学校班班通工作总结
金托小学班班通工作总结为了管理和使用好“班班通”设备,建立高效的工作机制,以推进班班通的顺利实施,学校首先成立了领导小组,明确了岗位职责。校长是第一责任人,副校长负责具体指导,教务主任负责具体实施,全体教师共同参与,基本上形成了学校利用班班通系统,提高教育质量,打造办学特色的思路。其次,根据实际情况,制订了《“班班通”使用管理制度》,学校组织师生进行学习,让每位师生明白使用流程及注意事项。做到了系统运作有章可循,有条不紊。最后把柔性的情感关怀注入刚性的管理制度管理之中,做到了刚柔相济、相得益彰,极大地激发了全体教师参与培训与应用的热情。为了使广大教师尽快娴熟的使用“班班通”设备,充分发挥“班班通”设备在教育教学中的作用,切实提高“班班通”项目工程的应用效能,学校拟定了《太平民族中心学校“班班通”设备应用培训方案》,培训内容包括:“班班通”设备原理及应用、简单教学课件制作、“班班通”配套资源库的应用、教育资源网访问及应用、学校校园管理系统应用等,并做了合理有序的日程安排。培训方案中还注意到年龄、学科特点等因素,建立了和互助的培训机制为了真正发挥实效,学校要求所有教师在教学中使用“班班通”,对应用情况定期进行检查,鼓励教师多用、用好班班通,经过近一月的试运行,如今,语文课上,学生可以欣赏到老师搜集的课文背景材料、图片、思考和练习题目,课文疑难解析等内容;数学课上,抽象的理论已变成形象的画面,枯燥的知识已转化为趣味的游戏;活动课上,具体而生动的声音,丰富而多彩的色彩,赏心而悦目的图象,立体而动态
的效果,带给学生全新的感受和不同的体验。其他课上,老师自制的课件及查找的网络资源依赖班班通系统播放了出来。整个学校教学呈现出一种新气象。班班通的应用,为老师重组知识,再造课程,创新课堂开辟了一条新的途径,为改变学生的学习方式,开阔学生的视野提供了必要条件。实施“班班通”是促进我校发展的重要举措,我们相信,在上级各部门的支持和指导下,在全校师生的共同努力下,我校的教育教学工作将取得更大的成绩。
篇二:班班通工作总结。
班班通应用工作总结丰盛小学张勇学校班班通设备的开通和应用,为教师的教学和学生的学习都带来了很大的变化。回顾我
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