第一节 声母.doc

河北金融学院课程教案
授课教师:蔡录昌授课班级:全校任选授课时间:2009秋
课题
第二章普通话的语音系统第一节声母
教学基本
要求与目标
通过本节学习,使学生熟练掌握普通话声母的发音方法;切实提高发音水平。
方法与手段
利用多媒体课件;讲练结合
实践性环节
结合讲授内容进行随堂发音训练
课外要求
布置完成课外作业
内容(其中:重点划“△”,难点划“﹡”)
课时分配
第一节  声母
一、声母的性质
汉语音韵学传统分析法把一个音节分成声母和韵母两个部分,每个音节还有一个声调,这样,汉语的音节就有三个必备要素:声母、韵母和声调。
一个音节的开头部分叫做声母。
普通话的声母大都由辅音充当;22个辅音中,只有ng不做声母。
二、声母的种类及发音要领
普通话的声母分为辅音声母和零声母两大类:
以辅音开头的音节,其声母为辅音声母;
以元音开头的音节,其声母称为零声母。
普通话共有21个辅音声母,1个零声母。
注意:普通话大部分辅音声母发音时声带不振动,声音不响亮;为了便于称说,需要在其后面加上一个响亮的元音来呼读,这就是声母的“呼读音”;而声母的实际发音称为“本音”。
辅音声母按照发音的不同,可做不同的划分:
(一)按发音部位分为7种
双唇音:发音时双唇紧闭构成阻碍:b、p、m
唇齿音:发音时下唇与上齿构成阻碍:f
舌尖前音:发音时舌尖与上齿背构成阻碍:z、c、s
舌尖中音:舌尖与上齿龈构成阻碍:d、t、n、l
4课时
舌尖后音:发音时舌尖举起并后缩,与硬腭前部构成阻碍:zh、ch、sh、r
舌面音:舌面前部与硬腭前部构成阻碍:j、q、x
舌根音:发音时舌根与软腭构成阻碍:g、k、h
(二)按成阻方式分为5种
塞音:发音时发音器官完全闭塞,挡住气流,然后突然打开,气流冲过阻碍,爆发成音,故又称爆破音:b、p、d、t、g、k
擦音:发音时发音器官靠近,中间形成窄缝,使气流从中间流过,摩擦成音:f、h、x、s、sh、r
塞擦音:发音时,发音器官完全闭塞,挡住气流,然后打开形成一条窄缝,使气流从中间流过,摩擦成音:j、q、z、c、zh、ch
鼻音:发音时,口腔通路完全闭塞,软腭下垂,气流振动声带后由鼻腔流出:m、n
边音:发音时,舌尖抵住上齿龈,形成阻碍,舌尖两边松弛下垂,气流振动声带从舌尖两边空隙流出,发出声音:l
(三)按是否送气分为2种
送气音:在发塞音和塞擦音时呼出的气流较强:p、t、k、c、ch、q
不送气音:在发塞音和塞擦音时呼出的气流较弱:b、d、g、z、zh、j
(四)按声带是否振动分为2种
清音:发音时气流不振动声带。
浊音:发音时气流振动声带。
普通话声母中的浊音只有4个:m、n、l、r,其余均为清音。
△﹡三、声母难点音辨析
(一)z、c、s与zh、ch、sh
这是两组舌尖音,前者为舌尖前音,通常称为“平舌音”;后者为舌尖后音,通常称为“翘舌音”。这两组声母在许多方言中存在混淆现象,即所谓“平翘不分”。具体发音情况如下:
z[ts]:舌尖前、不送气、清、塞擦音。发音时,舌尖抵住上齿背,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不振动,较弱的气流把舌尖与上齿背的阻碍冲开一道窄缝,并从中挤出,摩擦成音。
c[ts‘]:舌尖前、送气、清、塞擦音。发音情况与z相比