爱，只因为有你［论文］.doc

爱,只因为有你
爱,只因为有你
陈蓓蓓
让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天……
——汪国真
相识:我们共有一个家
2011年7月11日,盐城市首期小学语文青年教师读书班正式成立了,班主任就是我们市小学语文教研员陈小平老师。
开班仪式上,来自盐城市及各县(区)的60位学员集中在会议室里,看着之前只能在大型教研活动中远睹风采的陈老师,近在咫尺地坐在主席台上,亲切地称呼我们“同学们”,真有如梦似幻的感觉。读书班一开班就非常规范。有班主任、正副班长、班委及组长,还有班刊、作业专帖、QQ交流群,并下发了五年十个学期要读的具体书目。
扬州市教研室教研员、特级教师陈萍老师给我们作了《教师的职业生涯规划与专业成长》专题讲座。最难忘的是她对“机遇”的阐释:“机是线,遇是点,机的线上升得多高,相交的点就有多高。”震撼之余,我隐隐预感到这个读书班即将给我们带来的巨变。
有组织,有良师,有益友,从此我们共有了一个家。相恋:读书照亮我们的心海
未进读书班之前,我偶尔也读读书,但很随意,且不外乎小说、杂文之类,尽着兴趣来,没有规划,也很少“走心”。
而读书班每学期配发的书都经过班主任陈老师的精心挑选:有教育专著类,如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、王荣生的《语文科课程论基础》、佐藤学的《静悄悄的革命》等;有经典文学类,如《论语》《史记》《钢铁是怎样炼成的》以及中国古典四大名著等;有儿童文学类,如《草房子》《乌丢丢的奇遇》《爱丽丝漫游奇境》等;有人文拓展类,如《美学散步》《教师人文读本》……清晰的脉络,精心的搭配,足见陈老师的良苦用心。这些都是“必读书目”,由不得你“挑食”;学期末须上交读后感,由不得你走马观花。每每驻足书橱前,看着那些从读书班抱回的书,总扪心自问:我该怎样做才能对得起这份周到的安排与厚重的期待!于是,所有的借口都被击溃,无论白天课务多么繁忙,晚间家务如何缠身,我总会挤出时间来阅读、摘录、反思,对照“作业任务单”逐一落实。
自从加入了读书班,第一次正儿八经地读起了从前敬而远之的教育专著,知道了王尚文、王荣生、魏书生,走近了苏霍姆林斯基、斯宾塞、吉姆·崔利斯,厘清了“课程”“言语”“化境”的概念区别……这才发现,原来专著并不意味着艰涩难懂,只要用心“读进去”,就能发现别有洞天。书读多了,语感敏锐了,读书效率高出很多,也越能觉察自己的“一无所知”了。在陈老师的建议下,我们开始另外寻书、买书——《第56号教室的奇迹》《教师:做个思想者》《小学语文名师教学艺术》《古文观止》《宋词选注》《瓦尔登湖》《周散文精选》《余秋雨文集》《图说哲学》等,五花八门。
书读多了,思维方式也在悄悄变化:不再一味跟风、盲从,开始有了自己的思考、主张;不再片面下定论,开始努力辩证看问题;不再徘徊于事物表象,开始尝试追根溯源。知行合一,理论指导实践,课堂面貌也开始去做作、卸霸权,真诚地尊重,耐心地倾听,亲切的教态自然呈现,灵动的风格初见端倪。
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