说课稿一个中国孩子的呼声.ppt

《一个中国孩子的呼声》第二课时

说课稿
一、说教材:

《一个中国孩子的呼声》一文是九年义务教育六年制小学语文第八册的课文。这是一篇精读课文,讲的是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意;接着深情回忆“我”爸爸出征前后的情景,在悲痛中怀着自豪和崇敬,并表示要向爸爸学;最后,呼吁,制止战争!
二、说教学目标:
1、知识与能力目标:
培养学生有感情的朗读课文的能力。
2、过程与方法目标:
运用想象画面、联系上下文、联系生活体验等方法理解含义深刻句子的意思。
3、情感态度与价值观目标:
理解信的主要内容,体会作者表达法的真挚情感,树立热爱和平、维护和平的信念。
三、说重点和难点:
本课的教学重点是理解含义深刻的句子和信中“我”的呼吁,体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。

教学难点是认识“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”,树立维和的观念。
四、说教法学法:

教法是让学生在情感体验中感悟,我主要从以下三个方面入手:1、创设情境,生成情感;2、细细品读,迸发情感;3、拓宽文本,激发情感。
学法是学生通过读文质疑,抓住含义深刻的重点语句理解感悟(找句、勾画、批注、体会、朗读),学生在体验情感的基础上,读出自己的个性,悟出自己的理解。
五、说教学流程:
教学本课时,根据本课教材特点,我进行了以下处理:
第一、想画面,感受幸福
情境是引发学生积极学习的动机,阅读之前,通过情境的创设,激发学生去感悟、去探究,它是体验的引信、探究的前奏,引发学生的阅读期待,促使学生自发地进行并获得情感体验。上课伊始,我先让学生回忆爸爸是个怎样的人?然后让学生快速读读第二自然段,把爸爸对雷利的承诺画出来。(出示课件1)读一读,谈谈从中体会到了什么?接着想象:假如爸爸凯旋归来,我和妈妈捧着最美的鲜花来到机场,看见爸爸从机舱里走下来,我会怎么做?爸爸会怎么做?从而感受父子间的幸福,温馨。
第二、品句子,体会悲痛:
1、感受了幸福后,话锋马上一转,雷利和妈妈来到机场,迎回来的却是------(出示课件2)
老师深情地朗读这段话,然后换位体验问:此时此刻,假如你是雷利,当看到爸爸的那冰冷的遗体,你想说什么?你的心情如何?接着让学生通过朗读把自己的感受表达出来。从而打动学生的心灵,使学生的情感与小作者的情感达到共鸣,体会失去父亲的悲痛心情。
2、出示课件3
抓住三个“和平”、四个“听见了”重点词语,指导朗读,让学生在情感体验中感悟到这不仅仅只是爸爸在呼唤和平,而是全世界善良的人民都热切地期盼着,呼唤着和平,和平是全世界人民共同的心声。
第三、看资料,感悟世界不太平:
1、请学生默读5、6自然段,把表现世界并不太平的句子画出来。(出示课件4)
2、理解“和平之神并没有永驻人间”、“和平之花”之后,出示有关战争图片和资料,配上老师的解说,让学生从视觉上感受战争的无情,激发学生情感。然后出示美好的生活图片,进行强烈对比,从而孩子们情不自禁地喊出心中的呼声------(出示课件5:我们要和平,不要战争。)增强了学生对战争的仇恨,树立热爱和平、维护和平的信念。
3、情感共鸣,呼唤和平。
雷利发出了这样的呼声,就让我们和雷利一起呼吁,(出示课件6)配乐朗读。指导学生读出感悟,读出体会,读出感情,读出渴望,达到文本情感的高潮.
第四、总结全文,深化情感
1、为了制止战争,维护和平,雷利给联合国
秘书长写下这封信,那么,我们能做点什么?
2、为了维护和平,联合日,希望全世界一致行动起来,让和平永驻人间,让世界充满爱!(出示课件7)学生齐读。
六、说板书设计:
抓住文中一个中不要战争”进行板书。教学中我引导学生体验情感,把自已融入语境,化成不同的角色去进行朗读实践。当学生一次又一次用慷慨激昂的语调来呼吁“要和平,不要战争”时,全班同学的情感达到了高潮,实现了与文本的对话。