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职业生涯规划与发展培训
职业生涯规划与发展培训讲师:谭小琥
谭小琥老师
老师介绍:
品牌策略营销专家
清华大学特邀讲师
世界华人500强讲师
中国金牌管理咨询师
国际注册企业教练(RCC)
授课风格:
演说家的风采、战略家的气度、理论家的才华。
谭老师的培训课程:理论与实践相结合,非常有效,使我们受益很多。
——中国移动集团
讲师风格个性化,易听;易懂;易执行。
推崇实务操作、亲历案例分享、实战经验传导。
——中海石油
谭老师是集演说家、战略家、学者型于一身的魅力讲师!
——联邦家居——南方石化
谭老师很多实用的方法能直接用到工作中,在很大程度上提高了我们的沟通效率与管理能力。我们会再请谭老师给我们进行三天的培训。
——绿城集团

第一章职业生涯规划
第一节职业生涯规划及发展阶段
一、职业生涯规划理论:
1、职业是利用专门的知识和技能,参与社会分工,为社会创造物质财富和精神财富,获取合理报酬,作为物质生活来源并满足精神需求的工作。
职业生涯规划是指在对一个人的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排的过程。简单的说就是规划你从开始工作到退休的整个职业历程。即:你打算选择什么样的行业,什么样的职业,什么样的组织,想达到什么样的成就,想过一种什么样的生活,如何通过你的学习与工作达到你的目标?职业生涯规划包括职业规划,自我规划,理想规划,环境规划,组织规划等。个体职业生涯规划并不是一个单纯的概念,它和个体所处的家庭以及社会存在密切的关系。分成不同的阶段,每一个阶段都是为了最终目的的实现而服务的,大学生的生涯规划也只是整个规划中的一个环节.
职业生涯分为内职业生涯和外职业生涯:外职业生涯是指在是指在职业生涯过程中所经历的职业角色(职位)及获取的物质财富的总和,它是依赖于内职业生涯的发展而增长的。
内职业生涯是指在职业生涯发展中透过提升自身素质与职业技能而获取的个人综合能力、社会地位及荣誉的总和,它是别人无法替代和窃取的人生财富。内职业生涯发展是外职业生涯发展的前提,内职业生涯带动外职业生涯的发展。外职业生涯的因素通常由别人决定、给予,也容易被别人否定、剥夺。内职业生涯的因素主要靠自己探索、获得,并且不随外职业生涯的因素改变而丧失。外职业生涯略超前时有动力,超前较多时有压力,超前太大时有毁灭力; 内职业生涯略超前时很舒心,超前较多时很烦心,超前太大时要变心。
2、职业规划就是通过规划的手段来找到适合自己的职业的过程。职业规划要从三个方面入手进行:知己、知彼、行动。而且这三个方面是相关交叉在一起的。知己的方面包括有:对自己兴趣的准确把握、对自己职业性格的清楚评定、对自己生涯理想(价值观)的澄清。知彼的方面包括有:适合自己的职业领域圈定、匹配自己的岗位锚定、获取岗位的资源盘点。最后在行动的方面:就是以行动实践去实现真正的知己与知彼,并且以知己知彼为前提有方向地行动。
3、生涯规划,就是你人生从生到死的规划。这个过程中就会包括你的职业生涯规划,家庭生涯规划,社会生涯规划,生活生涯规划,休闲生涯规划等等。
三者之间的关系用数学上的集合概念来说就是,职业规划包含于职业生涯规划,职业生涯规划包含于生涯规划。
补充:AQ(Adversity Quotient)逆境智商衡量的就是一个人应对挫折、逆境的能力,AQ较低的人遇事容易方寸大乱、止步不前;而AQ较高的人则成为或正在成为人群中的领袖。正如IQ(智商)一样,AQ不但可以测定,而且可以通过种种方法增进。
二、Holland的个性职业匹配理论
霍兰德依据美国文化背景,提出了以下假设:大多数人属于六种人格类型:现实型(Realistic);研究型(Investigative);艺术型(Artistic);社会型(Social);企业型(Enterprising);常规型(Conventional);有六种环境模式与这六种人格类型相对应;人们寻找的是能够施展他们的技能同时表现他们的态度、价值观和人格的职业;人们的职业行为是由其人格和环境特征的相互作用所决定的。霍兰德指出,当个体的职业兴趣类型与环境类型一致和相容时,个体会产生较多的满意感、较多的工作投入和较少的工作转换,而不相容的则相反。六种人格类型的特点如下:
实际型(顺应的、具体的、老实的) 研究型(分析型的、指挥的、探究的)
艺术型(想象的、独白的、情感性的和无秩序) 社会型(社交性的、爱帮助他人和善解人意的)
企业型(冒险、精力充沛、社交性的和自信的) 传统型(守规则的、慎重的、自制的、顺从的)
三、职业生涯发展阶段:
舒伯认为