初中音乐《神州音韵》单元教学设计以及思维导图.doc

《神州音韵》主题单元教学设计
适用年级
七年级
所需时间
共用一课时
主题单元学习概述
本展各项活动,掌握本单元的内容,调动学习兴趣,培养合作精神。单元主要学习方式是欣赏、唱歌、小组合作。学生预期能够自信、有感情的演唱歌曲《凤阳主题单元围绕“神州音韵”,选择了《凤阳花鼓》、《赛龙夺锦》、《姑苏行》、《斑鸠调》、《幸福歌》、《洞庭鱼米香》等优秀歌曲,以演唱、聆听、欣赏等方式,进一步引导学生感受、体验不同地区民族民间音乐的特点,可分三个专题:专题一:学唱《凤阳花鼓》,欣赏:《幸福歌》、《洞庭鱼米的主奏乐器音色。通过三个专题的划分及单元主题的问题设计,在听赏和演唱活动中有机的融入音乐知识的学习,在老师的引导下由浅入深,层层递进地开花鼓》,懂得香》;专题二:欣赏《姑苏行》《将军得胜令》,学习打击乐合奏《龙腾虎跃》;专题三:学唱《斑鸠调》,欣赏《赛龙夺锦》《赤兔嘶风》。重点是练习自然而有感情地演唱,用自然、圆润的声音学唱《凤阳花鼓》《斑鸠调》,学会欣赏、分析歌曲。难点是把握歌曲风格并能表达,辨析广东音乐和福建南音所用怎样处理音乐作品才能更好地表达情感,并能够与小组合作展示一首表达该歌曲。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标(说明:依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标)
知识与技能:
  。
 
过程与方法:    
,引导学生体验江淮、浙赣、楚湘、闵粤地区音乐文化的丰富情感。
 。
情感态度与价值观:
、体验不同地区民族民间音乐的特点,了解民族音乐的体裁、形式、调式。
,是人类文明发展的结晶。
对应课标(说明:学科课程标准对本单元学习的要求)
、速度等音乐表现要素,根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。
、有感情地演唱歌曲。
。
、乐曲的内容及情绪,进行即兴编创表演活动。     
。
主题单元问题设计
1、为什么有些歌曲能够打动你?
2、如果你是一名听众,你该如何欣赏、评价一首歌曲的好坏?
专题划分
专题一:学唱《凤阳花鼓》,欣赏:《幸福歌》、《洞庭鱼米香》
专题二:欣赏《姑苏行》《将军得胜令》,学习打击乐合奏《龙腾虎跃》
专题三:学唱《斑鸠调》,欣赏《赛龙夺锦》《赤兔嘶风》 
专题一
学唱《凤阳花鼓》,欣赏:《幸福歌》、《洞庭鱼米香》《幸福歌》、《洞庭鱼米香》、《姑苏行》、《将军得胜令》、《斑鸠调》、《赛龙夺锦》、《赤兔嘶风》
所需课时
课内共用1课时,每周1课时 
专题学习目标(说明:描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标,注意与主题单元的学习目标呼应)
一、知识与技能
1、   能够用正确的演唱方法,准确表达民歌风格的实践能力。
2、   欣赏歌曲《洞庭鱼米乡》,对节拍的韵律感及变换具有感知能力。
二、过程与方法
1、   在学唱歌曲和欣赏民歌的过程中,分析歌曲的旋律、节拍、节奏、调式等音乐要素,感受、体验各地区民歌不同的音乐风格。
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