八年级物理下册10.1浮力教案（新版）新人教版.doc

浮力阿基米德原理
课题
浮力阿基米德原理
课型
新授
教
学
目
标
知识
技能
1、了解浮力是怎样产生的。
2、认识浮力及其方向。
3、理解浮力的大小等于什么。
过程
方法
通过实验探究了解浮力是怎样产生的。
经历探究浮力大小的过程。
通过收集、交流关于浮力的资料,了解浮力的社会价值。
情感
态度
1、初步认识科学技术对社会发展的影响。
2、初步建立应用科学知识的意识。
3、培养严谨的科学态度和协作精神。
教学重点
浮力的存在及方向;计算浮力的大小方法。
教学难点
浮力的大小。
教学用具
学生实验器材(弹簧测力计、木块、铁块、石块、水、玻璃杯)、阿基米德演示器
教学过程设计
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
情境引入
不会游泳的人掉到河里将会怎样?你有什么办法使这个人没有生命危险?船、木块会浮在水面上;而潜水艇却可以浮在水面也可以沉入水中;等等的这些现象都与浮力有关,那么什么是浮力?浮力是怎样产生的?为什么有的物体沉下水底,却有的浮上水面?这节课我们就来学习浮力的知识。
合作探究
浮力的含义
教师演示实验:将木块、铁块、石块放入水中,木块浮在水面上,铁块、石块沉入水底,
铁块、石块等在水中受不受浮力作用呢?你能用实验来证明吗?
提问:木块、铁块、石块在水中都受到浮力的作用,那么什么是浮力?浮力的三要素有什么特点?
强调:(1)“浸入”的含义:物体一部分浸入液体中叫浸入,完全浸入液体下(也就是浸没)也叫浸入。
(2)浮力的方向总是竖直向上的,总与重力的方向相反。
浮力的大小(重点研究)
学生思考、回答。如果抱着救生圈就不会下沉;抱着木头就不会下沉。(或者在人身上绑几个气球)等
思考后回答木块、铁块、石块都受到浮力的作用。
学生设计实验,用测力计称出铁块的重力,再把铁块放入水中称出此时的拉力。
思考后用自己的语言描述浮力:一切浸入液体中的物体都受到液体向上托的力叫浮力。
浮力的方向:竖直向上。
作用点:在物体上
学生实验:用弹簧测力计测铁块、石块在空气中的重力G,将铁块、石块再放入水中测量受到的
这些现象学生较熟悉,表现出较大的兴趣和强烈求知欲。
通过例子引出本节课题。
学生自己实验、交流,认识、体会浮力。
根据自己的理解回答浮力的有关问题。强化学生对浮力的理解。
让学生掌握用弹簧测力计测浮力的方法。
(1)学生实验:测量铁块、石块在水中受到的
“重力”G|,则F浮=G-G|
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
浮力
(2)木块漂浮在水面上,如何知道它受到的浮力?
3、阿基米德原理
提出问题:有些物体很大或很重用上面的方法不便测其浮力,所以我们就有必要知道物体所受浮力与哪些因素有关系,你认为浮力的大小与哪些因素有关?
耐心听取学生的猜想,大家一致认为浮力的大小可能与排开的液体的多少有关。
演示实验探究:过程见课本95页探究
总结:物体所受浮力大小等于物体排开液体受到的重力。即:F浮=G排液
阿基米德原理:浸在液体中的物体受到向上的浮力,大小等于它排开的液体所受的重力。
师生得出:F浮=G排液=m排g=ρ液gV排
强调:(1)物体体积V物与排开液体体积V排的关系。一是全部浸入,则V物=V排二是