华中师范大学 国培计划（2014）幼儿园骨干教师远程培训考.pdf

华中师范大学
国培计划(2014)幼儿园骨干教师远程培训考核评价方案
为引导学员积极参与培训学习与研讨交流,保障培训质量和效果,“国培计
划”远程培训拟采取过程性考核和总结性考核相结合的方法,对学员的培训进行
全面、系统的考评。
一、考核与评价原则
1、考核以过程性、发展性、表现性等评价为主,以激励学员学习为主要目
的。考核结果分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等级;
2、在线学习与研修活动相结合:学员既注重在线预设课程学习,也要按要
求积极参与学科、班级等各层次研讨交流活动;
3、过程性考核与总结性考核相结合:既要考查学员网上学习过程情况,网
上研修活动的参与情况,也要考查每专题学完之后,作业及主题研修成果等完成
情况;
4、合格性评级与激励性评价相结合:既要依据制定的考核标准进行基本考
评,也要依据制定的评优标准进行评优推荐,并给予适当奖励。
二、考核标准与考核方法
(一)考核评定:由管理员和辅导教师负责,学科专家审核。
(二)评价内容与标准
以下评价内容与标准为总体方案,包括各考核指标的权重。
考核项考核指标具体考核办法成绩单项满分值
视频学台自
35
(35%) 后不再累计加分动统计
紧密结合自己的教学实践,按时完成
课程学台中发布的作业。作业要求反映自己的
我的作业辅导教
真情实感、真知灼见,不宜长篇大论,杜 30
(30%) 师评分
绝抄袭。完成 3 篇研修论文,每篇按满分
10 分由辅导教师负责评分。
研修日志研修日志——是我的研修心得;一篇平台自
10
网上研修(10%) 研修日志 2 分,达到满分不再累计算分动统计
活动论坛交流研论坛发帖、回帖一个 分,达到满平台自
20
讨(20%) 分不再累计算分动统计
综合表