英语课程标准.doc

常见的前缀有:
前缀
意思
例词
un-
re
mis-
auto-
super-
over-
semi-
不
做相反的动作
重新
错误地
自然
超级
过去
半
unhappy, unable, unlucky, untrue, unimportant undress, undo
retell, renew, reappear
misunderstand, misprint , mistake
autostop, automatic, autobiography
supermarket, superman, superpower, superstar?
oversleep, overeat, overwork
semicircle, semifinished
常见的后缀有:
前缀
意思
例词
-er
-or
-ist
-able
-ful
-less
构成名词,表示“…的人”
“用于…的工具”
表示“…者”,“…物”
表示“专业人员”
构成形容词,表示“可能…的”
“充满、”“有…性质”
“没有、”“无、”“不”
teacher, farmer, driver, worker, waiter, typewriter, bottle opener
author, sailor, transistor
pianist, scientist, dentist
acceptable, eatable, changeable
helpful, useful, colourful, cheerful
homeless, motherless, careless, useless, hopeless, meaningless
在学生有了一定的前缀和后缀知识以后,教师可以设计一些练习,以巩固他们这方面的知识,使他们具有扩展词汇的能力。
2)英语阅读技能要求教育部《英语课程标准》对中学英语阅读教学要求如下:
级别
相对年级
目标描述
三级
七
能正确地朗读课文;
能理解简短的书面指令,并根据要求进行学习活动;
能读懂简单故事和短文并抓住大意;
能初步使用简单的工具书;
除教材外,课外阅读量应累计达到4万词以上。
四级
八
能连贯、流畅地朗读课文;
能读懂说明文等应用文体的材料;
能从简单的文章中找出有关信息,理解大意;
能根据上下文猜测生词的意思;
能理解并解释图表提供的信息;
能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为;
能读懂简单的个人信件;
能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解;
除教材外,课外阅读量应累计达到10万词以上。
五级
九
能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;
能理解段落中各句子之间的逻辑关系;
能找出文章中的主题,理解故事的情节、预测故事情节的发展和可能的结局;
能读懂常见体裁的阅读材料;
能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;
能利用字典等工具书进行学习;
除教材外,课外阅读量应累计达到15万词以上。
六级
十
能从一般文字资料中获取主要信息和观点;
能利用上下文和句子结构猜测词义;
能根据上下文线索推理、预测故事情节的发展;
能根据阅读目的确