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中高职衔接会计电算化专业人才需求研究
一、研究的目的
中职教育与高职教育是职业教育体系中,既相互联系又相对独立的不同阶段和层次的教育。如何让中高职实现有效衔接,使之成为服务区域经济发展和社会进步的重要推手,本次调研的目的是了解中等职业院校在会计及相关专业人才培养目标定位、开设的课程情况、技能证书的设置与取得情况,职业素养培养情况,中等职业学生中高职衔接的主观愿望等情况,在此基础上对专业培养目标、专业设置、学制年限、课程设置、培养方案等方面进行全面的系统化设计,这是中高职衔接的灵魂。
二、研究的方式
此次调研形式主要对中等职业院校走访,采用访谈与问卷相结合的方法。就会计专业毕业生对在校期间学习的文化、专业课的设置、专业技能的训练、职业素质的培养等方面进行调研,从调查反馈的信息来看,无疑对我们中高职衔接人才培养方案的制定提供了很重要的依据。
三、人才需求调查分析
(一)会计行业现状与发展前景分析
根据我院与天津市经济和信息化委员会共同进行的《天津市制造业重大项目技能型人才需求情况的调研》、天津市教育委员会重点调研课题《滨海新区人才需求结构与教育衔接》的调研结果,以及会计电算化专业建设委员会对维斯塔斯风力技术(中国)有限公司、俊安(天津)实业有限公司、施耐德电气低压(天津)有限公司、埃赫曼合金材料(天津)有限公司等16家开发区大型企业和50家中小企业进行会计岗位及人才需求调研,调研结果表明:会计是存在于每一个经济实体中的必不可少的岗位,我国的会计队伍是世界上最庞大的,会计队伍的数量及构成反映了会计市场的大小和社会对会计人才需求的程度,因而也是会计教育决策的重要依据。财会人才的市场需求量仅次于营销人才的需求。截止2013年上半年,全国私营企业突破600万户,%,增加近30万户。按此增长速度分析,全国私营企业每年至少增加了30万户,按每个企业配置1-2名会计人员计算,会计行业每年需要增加60多万会计从业人员。由此可见,会计人才的就业前景较为乐观。
(二)会计电算化专业和区域先导产业的关系与政策支持
2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。
鲁昕部长在2011年度职成教工作会议上的讲话中指出:所谓“现代职业教育体系”,就是要适应经济发展方式转变、产业结构调整和社会发展要求,加快建立体现终身教育理念,中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。强调建设现代职业教育体系的切入点,就在于中等和高等职业教育的协调发展,解决中高职发展的断层问题。
四、会计及会计电算化专业的人才现状和结构分析
(一)从业人员基本状况
目前国内的会计行业人才需求状况做出分析,“从全国来看,目前会计从业人员中,普通的财务人员供大于求,已经呈现出疲软的态势,而高级的会计从业人员却十分短缺。在中国未来的5年里,高级财务管理人才会非常短缺,从现在的数据看,缺口达到60%。
“目前中国会计人员不少,但缺乏高层次、高素质与复合型人才。国内财会队伍现有1000万人左右,有高级职称的会计人才也有6万多人,但是高层次的,尤其是素质比较全面,既熟悉国际市场规则,又懂国内法律法规的人才严重不足。”
(二)从业人员结构统计分析
调查资料显示,企业提供的会计专业岗位主要是出纳、会计、中介代理、报税员、财务管理五类岗位,它们所占比例分别为:22%、27%、16%、12%和23%,这为我院设置会计人才培养方向提供了重要的依据。岗位需求情况如图所示:
从专业技术资格来看,它具备专业技术资格(含已聘)的占总人数的60%,其中已具备会计员资格的占总人数的23%,已具备助理会计师资格的占24%,%,%。
五、行业、企业对会计及会计电算化专业人需求分析
(一)对高职院校会计电算化专业人需求分析

调查中,当被问及“贵企业对未来毕业生(担任会计工作)的学历要求”时,58%的企业选择大专(高职),这说明大多数企业在招聘会计人才时,不再唯学历,企业更加注重的是应聘者的实践经验。因此,实践经验对会计人才来说才是关键。
   实际上,会计工作包括实务工作和理论工作,各企业需要的会计人员大多是一些核算工作,侧重的是实务,所以对于会计人员,企业更青睐有工作经验的人员,他们一进企业就能立刻投入工作,免去了企业巨大的培训成本,毕竟一些基本的会计核算工作是做出来的,不是“研究”出来的,自然学历在一些初中级会计岗位中就显得不太重要了。这一点在这次的调查问卷的回函中也得到了很好的说明。
据有关专家说,目前会计行