高一地理荒漠化的危害与治理.doc

高一地理荒漠化的危害与治理.doc第一节荒漠化的危害与治理
一、教学目标
(一)知识与技能
。
。
(二)过程与方法
,理解荒漠化的含义。
2. 通过对我国西北地区荒漠化因素的分析,了解造成荒漠化的主要的人为原因。
3. 通过对西北地区自然环境的演变等案例分析,明白荒漠化的危害。
4. 通过对“三北”防护林体系建设工程、国家政策的了解,引导学生多向思维,分析荒漠化防治的对策与可行性措施。
(三)情感态度与价值观
,树立正确的人地观、科学的环境观。
,激发学生探究地理问题的兴趣和动机,养成求实、求真的科学态度和精神。
3. 通过欣赏有关荒漠化的景观图片,激发学生的民族责任感和紧迫感。
二、重点难点
。
(措施)。
三、教学方法:读图分析法,案例教学法和师生互动的探究教学展示景观图片、多媒体教学法、通过地理图表和数据进行分析和讨论。
四、教具准备:多媒体
五、课时安排:一课时
六、教学过程
[导入新课]
楼兰是中载,楼兰建国至少在公元二世纪以前,是古代丝绸之路上的咽喉重镇,当年的楼兰,驼铃悠悠,商贾不绝,一派“七里十万家”的繁荣景象。
 然而,公元四世纪左右,它却一夜之间在中国史册上神秘消失了,众多遗民也同时"失踪"。公元400年,高僧法显西行取经,途经此地,他在《佛》中说,此地已是“上无飞鸟,下无走兽,遍及望目,唯以死人枯骨为标识耳”。楼兰——这座丝绸之路上的重镇在辉煌了近500年后,逐渐没有了人烟,在历史舞台上无声无息地消失了。他们到底去了哪里?千年来这一直是个难解之谜。
[学生分析:由于孔雀河改道,塔里木河断流,其下游的楼兰地区水源枯竭,屯田生产无法进行。没有了水源的楼兰,居民的生计也难以为继,楼兰人纷纷离开故土。楼兰曾有积粟百万、威服外国的壮举,曾有狭制丝路、左右西域的辉煌,然而人类活动的加剧以及水系的变化和战争的破坏,使原本脆弱的生态环境进一步恶化,最终导致楼兰地区由绿洲变成了荒漠。成败兴衰之间的落差只能给后人留下未尽的思考,凭吊远去的文明。]
通过这节课的学习,,谁是罪魁祸首。
[讲授新课]
[板书]第一节荒漠化的危害与治理
一、荒漠化的含义
[教师讲述]楼兰文明的衰落源于塔里木河下游被流沙淹没,生态环境恶化,也就是我们今天所说的荒漠化,那么到底什么是荒漠化呢?
[自主学习]阅读课文内容,概念学习。
[引导提问]说起土地荒漠化,我们往往首先想到的是黄沙滚滚,同学们通过刚才的阅读,说说看“荒漠化”就是土地的沙漠化吗?
[知识运用]土地沙漠化是荒漠化的一种,荒漠化是由于各种原因造成的土地退化。
(展示荒漠化景观图)通过直观感受,进一步加深对荒漠化含义的理解。
[教师讲述]草原退化,水土流失,土地盐碱化,土地的石漠化等等。
[过渡]荒漠化使大面积土地资源退化,已成为全球关注的环境问题,被列为十大环境问题之首。荒漠化都有哪些危害呢?
[学生回答]
[板书] 二、荒漠化的危害
[教师讲述]目前,全世界2/3的国家和地区、1/4的陆