口琴教学设计.doc

口琴教学设计
口琴教学设计

篇一:口琴教案口琴教学教案
课型:器乐课
课时:一课时
教学目标:通过讲解,让学生对口琴的发展和种类有初步的认识和了解。从而
为学习吹奏口琴奠定基础。
教学重点:口琴的种类
教学难点:口琴的发音原理
教学用具:计算机、教学光盘、钢琴、口琴
教学过程:
口琴又称口风琴,是体积最小的乐器之一。用嘴吹或吸气,使金属簧片振动发声的多簧片乐器,在乐器分类上属于自由簧的吹奏乐器。
口琴源于中国,大约数千年前,被成为“笙Sheng”。这种由竹簧片发声的乐器很快风靡亚洲,在传统音乐中占据重要地位。
十八世纪后期,笙传入欧洲,很快在音乐界流行开来。于1981年由德国人克利斯坦·路易·布什曼发明,至今已有180年。
十九世纪末,口琴传入亚洲。1931年,上海生产出我国自制第一批口琴。口琴经过一百多年的不断改进,品种已发展到了100多个,吹奏方法也日趋多样化,表现力更加丰富多彩。
由于口琴十分柔美动听,便于携带,容易学习,因此广泛流行于民间,深受人们的喜爱,很快便在我国流行开来,成为极为大众化的乐器,若进一步学习还能演奏各种复杂的乐曲及重奏于合奏。
口琴的种类:
按用途,口琴大体可以分为独奏用口琴和合奏用口琴两大类。前者主要包括复音类口琴、半音阶口琴和布鲁斯口琴等;后者则有贝司口琴、和弦口琴、铜角口琴等。
按发音方式,又可分为单簧片发音和多簧片发音两种。半音阶、布鲁斯口琴等属于单簧片发音;而复音类、和弦、贝司口琴则属于后者。在此,介绍几种同学们易懂的、比较贴近我们生活的口琴。
1. 单音口琴
2. 重音口琴
3. 复音口琴
4. 低音口琴
5. 和弦口琴
6. 半音阶口琴
7. 合奏用口琴
教学回顾:
课题:口琴的构造与保养
课型:器乐课
课时:一课时
教学目标:通过讲解口琴的构造和保养,让学生们进一步了解口琴,有利于正
确使用口琴。
教学重点:口琴的保养
教学难点:口琴的构造
教学用具:计算机、教学光盘、钢琴、口琴
一、教学过程:
口琴的构造
1. 盖板:材质多为铜板,也有些高档琴镀金或银的。
2. 音孔:按材料来分,有胶质、塑料、金属或镀金的。按照形状,有方孔和圆孔。
3. 簧板:作为簧片安装的基体,簧板应该更为牢固、坚硬,这样才能不影响簧片的震动,使得口琴音色更纯。
4. 簧片:其长短、重量、薄厚都对音量和力度有重要的影响。
口琴的保养可分为三个大方向:
人的部分:吹口琴前不饮食,吹口琴前要漱口。
琴的部份:吹奏口琴前要清洁, 吹奏口琴时拍口水,吹奏口琴后要保养。吹完口琴后的清洁,
一、在手掌上铺上一张卫生纸,把口琴的琴格面向手掌轻拍,把口水拍出。
二、在口琴盖板的两面,喷上口琴专用轻洁液。
三、用擦拭口琴专用的布。
口琴收藏



关于口琴的保养,大致需要注意以下几点:
,最好自己吹,不要随意借给别人。
,应当轻轻地吹。
,必须把琴内的水分在手帕上用力拍出。
,不必用冷热水冲洗或用香水喷洒。
,用刀片把胀起部分削平。
,可用纸卷少许,塞进降低的或变音的小孔内,让音簧发音,暂时使用。
教学回顾:
课题:口琴的持琴姿势
课型:器乐课
课时:一课时
教学目标:口琴的持琴姿势对吹奏口琴起到决定性的作用,姿势正确优美,伴
随悠扬的乐曲,给人以享受。
教学重点:口琴的持琴姿势
教学难点:有优美的仪表教学用具:计算机、教学光盘、钢琴、口琴
教学过程:
持琴的方法多种多样,并没有统一规定,下面介绍一种最基本的方法:
用左手持琴,琴的低音区在左边,高音区在右边。左手以虎口处夹住琴身的中央,其余四指尽量并拢,掌心蜷曲成一个音室置于琴身后方,其余三指和食指一个方向伸开即可。右手拇指顶在吹孔最右端其余四指也是自然伸开。
左右两手腕关节应该可以自由同时左右横移,但不要让手臂也随着移动。两肩自然下垂不要僵硬,两臂内缘稍贴向身体才不会到处晃动,不管是立姿还是
坐姿,上半身应该挺直切勿弯腰驼背,两脚张开与肩同宽,放松身体的肌肉,保持在可以随时准备的弹性状态。注意手与口琴间不要有明显的空隙。吹奏程度高一些的人喜欢用口琴夹夹住口琴吹奏, 他们可以边弹琴边吹,称之为“无手吹奏”。
手持好琴后,琴孔应露于手之间,不要被手指盖住,,以免你的手没吹一会儿就累了。正确的姿势不但要有优美的仪表,头正,身体直,收腹挺胸,全身放松,两手自然地挟着口琴,眼睛和脸部的要自然生动,随着乐曲的起伏而富有表情,切忌在吹奏过程中用踏脚或点头来打