独特的民族风(教案).doc

授课教师:穆小风平度市教体局
课题
独特的民族风
课型
新授课
教学
目的
,辨别本课不同音乐作品的民族风格特点。
、地理、风俗等方面的文字、图片、音像资料,在班上交流介绍或演唱、演奏,加深对音乐与人民社会生活、劳动习俗等关系的了解。
教学
方法
讲授法、讨论法
教学
重点
聆听体验《辽阔的草原》、《酒歌》、《牡丹汗》
教具
多媒体
教学过程
导入:请同学们欣赏三首歌曲,《天堂》蒙古族,《掀起你的盖头来》,新疆维吾尔族,《天路》,藏族。我国地域辽阔,民族众多,绚丽多彩的各族民歌浩如烟海,民歌有如璀璨夺目的明珠,闪耀着耀目的光彩,是中华民族文化宝库中不可或缺的宝贵财富。每个民族由于地理环境、社会生活、语言文化、风俗习惯等上存在差异,因此,我国少数民族的歌舞音乐也各有特点。这种独特的风格是怎样形成的呢?今天就让我们一起来领略独特的民族风。
蒙古族:
*诗歌朗诵《敕勒川》
“敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野;天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”。
请同学们告诉我,这首诗描写了哪一个民族的美景?读到这首诗歌,我们会想起绵垣千里,牛羊满地的蒙古大草原,以及在大草原上生活的勤劳勇敢的蒙古人。
*蒙古族简介:蒙古族主要聚居在内蒙古自治区,其余分布在中国的东北、西北地区。蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族。被称为“马背上的民族”。千百年来,蒙古族过着“逐水草而迁徙”的游牧生活。中国的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足迹,因而被誉为“草原骄子”。
?(比如平时的生活习惯、节日、活动之类)
(1)、洁白的蒙古包(2)、马奶酒与手扒肉
(3)、草原“那达慕”(4)、成吉思汗陵(5)、献哈达
轻音乐播放让学生怀着欢快的心情走进音乐室。
三段少数民族音乐导入标题—独特的民族风。
由学生熟悉的诗歌《敕勒歌》导入蒙古族民歌,自然亲切。
了解蒙古族的民风民俗,总结蒙古族的歌、舞、乐。
培养学生认真聆听音乐的习惯,并根据其直接审美经验对蒙古族民间音乐进行初步的认知。
演唱长调民歌《牧歌》体会蒙古族民歌的特点。
欣赏《嘎达梅林》,了解蒙古族短调民歌的特点。
我们通过一组图片来展现一下蒙古族的习俗。
蒙古民族是音乐的民族,千里草原是民歌的海洋,每一个蒙古包里,每一位蒙古族同胞的口耳之间,永远飘动着不绝如缕的上辈人传给他们的歌。蒙古民歌洋洋洒洒,浩如烟海,其品位之高,数量之巨,令世人叹为观止,这是一个无法估量的音乐宝库。
:骑马、射箭、摔跤被称为“男儿三艺”。
:在吉林省哲里木盟,以及辽宁阜新蒙古族自治县和黑龙江郭尔罗斯蒙古族自治县,保留着蒙古族古老的歌舞“安代”。这种舞源于萨满教的巫术活动,用以为患“安代”的病者去病消灾。后来发展成为群众性的娱乐舞蹈,舞者左手叉腰,右手挥动绸巾,1人领唱,众人相和,围成圆圈踏足而歌。
:是蒙古人民的代表性乐器,用它演奏的乐曲,具有深沉粗狂、激昂的特点,体现了蒙古民族的生产、生活和草原风格,被称为“草原的珍宝,牧人的伴侣”。
,那就是:草原、骏马和蒙古长调。
我们先来欣赏一首蒙古族的长调民歌《辽阔的草原》。1955年“长调歌王”宝音德