闻起来像妈妈一样.doc

选材真实亲切自然,对比手法成功运用
例: 闻起来像妈妈一样(引用了原文关键语句,设置悬念,吸引读者,概括了主要事件,暗含主题)
小男孩泰迪曾有过一个虽不健全却很幸福的家,他和妈妈快乐地生活在一起。幼儿园在他的鉴定中这样写道:“泰迪是一个聪明可爱、很有前途的孩子。”(曾经有幸福)一年级的时候,发生了一件不幸的事情——他的妈妈生了重病。泰迪每日里神思恍惚,变得对什么事都心不在焉。(正面描写其变化)二年级时,残酷的死神终于夺走了泰迪的妈妈。随着妈妈的去世,泰迪的心仿佛也被带走了。那一年他留给老师的印象是:接受能力差,反应迟钝。泰迪全变了,浑身脏兮兮的,乱蓬蓬的头发,挑衅的目光。没有人愿意理他。(巨大的变故使得小泰迪全变了。前后对比突出妈妈的世逝对泰迪的影响之大。老师的评价概括性很强,属于侧面描写)
三年级的时候,班里新来了一位史密斯小姐担任老师。和每个老师一样,史密斯小姐也没有将格外的关注放在泰迪身上,因为还有那么多孩子分散着她的精力。但是一件小事却使泰迪发生了巨变。(新来的史密斯小姐没格外关注泰迪,引出一件小事,当然小事不小)
那是三年级的圣诞节。按照习惯,每个孩于都送给史密斯小姐一件礼物,并且兴高采烈地围在她周围,等着她一件件打开。挤在这堆包装精美的礼物中,有一个用旧包装纸笨拙地包着的小盒子——这是泰迪的礼物。史密斯小姐打开一看,有一只旧的假宝石手镯,上面的装饰有的已经破裂。和它在一起的,是一瓶快用完的香水。让泰迪想不到的是,史密斯小姐高兴地戴上了手镯。并且把剩余的香水高兴地喷向空中。“多好啊!”她笑着。孩子们也快乐地笑着:“多好啊!多好啊!”(礼物、老师高兴地笑着孩子们也笑着。这是中心画面。)
聚会结束了,学生们离开了校园,偌大的教室里只剩下泰迪还站在那里,迟迟不肯离去。
“还有什么事吗?”史密斯小姐问。
“谢谢您收下了我的礼物。”泰迪小声说,“那手镯是我妈妈用过的,您戴上它非常漂亮;香水也是我妈妈用过的,现在,您闻起来就像妈妈一样。”乱发下,泰迪昔日桀骜不驯的眼睛里噙满了泪水。(泰迪交待了礼物的来历,并说“您闻起来像妈妈一样”照应了题目,暗含了主题,用肖像描写和神态描写表现泰迪在感受到爱与尊重时的变化。也与前文“乱蓬蓬的头发,挑衅的目光”相照应)
泰迪完全变了。
几年后,离任的史密斯小姐收到了泰迪寄来的第一封短信:“亲爱的史密斯小姐,我以全班第一名的成绩毕业了。如果您能参加我的毕业典礼,我将非常感谢。爱您的泰迪”。(毕业成绩优秀,请史密斯小姐参加毕业典礼)
史密斯小姐没有令泰迪失望。以后,每隔几年,史密斯小姐就会收到相似的短信。
“亲爱的史密斯小姐:我以