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梦圆飞天教学设计8篇
梦圆飞天教学设计梦圆飞天教学设计(一):
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课6个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、想象课文描述的情景,体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情,能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。
教学重、难点:
想象课文描述的情景,体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情,星能结合给自己留下深刻涡印象的一些场面谈谈自旋己的感想。
教具准备:江生字卡、挂图、录象
教幼学课时:2课时
教学过铂程:
第一课时
一、激发逊兴趣,揭示课题
1寒、自古人类都梦想着有爱朝一日能像小鸟一样飞瞻上蓝天,2003年1鳞0月15日这天,随着携“神州”5号的升空,尚中国人最后圆了飞天梦瞥(板书课题:5梦圆飞琅天)。这天我们就来学宣习这篇课文。
2、猾那激动人心的事同学们研透过各种渠道有了必须狰的了解,请同学们谈谈乡你所明白的“神州”5这号及杨利伟的状况。
二彩、自读课文(自学要求乘):
1、读准宇音,认佑清生字字形,读顺每句钵话。
2、画出不懂敖的词语,联系上下文或殉借助工具书了解它们的档意思,仍然不懂的请做乾上记号。
3、边读柬边思考:课文描述了哪纬些激动人心的场面,是逮怎样描述的?
三、检查头自学效果:
1、指撬名读课文,帮忙纠正字缕音和读得不通顺的地方黄引导学生把课文读正确渔。
2、了解词语的淘掌握状况,对学生不懂勒的词语教师作适当讲解河。
3、指名读描述了激好动人心的场面。
四、分览段指名读课文
提出罚学习要求:课文主要写多了什么资料?是按什么戊顺序写的?分段,概括语段落大意。
五、指导书烷生字
,指名板演。
,适当范写。
、临写普,教师巡视指导
六、作蘸业
1、抄写生字词
2、熔练读课文
第二课时
一、石复习引入:
课文主要写肝什么?是按什么顺序写谊的?
二、精读感悟
学习者第一段
1、读第一休自然段:你读懂了什么芍?(这是一个不寻常的搪日子,是一个特殊的历瘫史时刻。)
2、有感情吩地朗读。
3、在“嗽神州”5号飞船发射的惰过程中,哪些场面给你磐留下的印象深刻?课文藻是怎样写的,谈谈你的者理解。(小组交流,汇雕报)
随机引导:
(烫1)读二――五自然段郝,找出描述人们为“神瘁州”5号航天飞船送行港时的激动人心的场面。侈(齐读)
(2)你富从第二自然段中读懂了萤什么?(环境、送行的愁人、神情)
(3)统指导有感情地朗读,读崇出人们激动的情绪,杨联利伟坚定的意志和必胜焚的信心。
(4)杨利伟债是怎样说的,怎样想的能?
学习第二段
1、踩继续交流:在“神州”缅5号飞船发射的过程中烩,哪些场面给你留下的嫂印象深刻?
随机引导:盲
(1)分主角朗读涵第二段:谈你的理解、蜘感受。
(2)指导饺感情朗读,(教师适当絮范读)学生展开想象
焉 a“随着发射时间一诱秒一秒地逼近,……似翘乎能够听到自己急促的匿呼吸声”(想象当时的不紧张气氛)
b“十塑、九……二、一!”“歇点火”“起飞”(命令哦简短有利,想象现场特肌有的气氛)
c抓住绝“烈焰升腾”“大漠震拖颤”“宛如巨龙”“划红破”“托举”“地动山
僻摇”“拔地而起”感受狙火箭升空的壮观景象。抑
d描述人们脸上的兢神情的三个简短分句,呆要读出节奏感,读出内厄在的一层更比一层强烈冬的人物思想感情。
三、谢学习第三段
1、默读:男哪些地方给你留下的印坞象深刻?
2、理解杨利幌伟的两次讲话,感情朗经读。
(1)体会杨蚜利伟当时激动和难以抑施制的豪迈之情。(语调铀激昂、声音洪亮、充满佑自豪)
(2)体会精杨利伟初次登上太空的岳兴奋之情,对儿子的疼峭爱之情。
四、学习第四显段:
“神州”5号声航天飞船升入太空有什赎么好处?(读第四段)冀
五、总结
1、课文胀主要写了什么?读后,瘸你想说些什么?
教股师小结:“神州”5号罚航天飞船升入太空,实宣现了中华民族千年的梦条想。中国这条东方巨龙质腾飞起来了,读了课文轿后,我们能不激动吗?磊请同学们带着激动、喜珠悦、自豪的感情再读一乔遍课文。
六、作业
交流仙收集的关于“神州号”纫飞船的信息。
板书设计锌:
5、梦圆飞天
送行-逞---发射----问站候----梦圆
梦圆飞挟天教学设计(二):
导校入:
,侯你们有梦吗?老师指着疯黑板中的一个“梦”字鼓问?
(1)你们必峨须有很多梦,你们明白琳我们中华民族圆了哪些试梦吗?(教师板书:圆英)
(2)神州五号月飞天,征服珠穆朗马峰园、申奥成功……

(1)让谚我们激动地告诉全世界谩……(学生读课题:梦滚圆飞天)