心理学论文5.doc

小学生学习动机的激发
内容提要:
    。如学生的学习动机、兴趣、意志、毅力和良好的学习习惯等。学生智力发展和非智力因素的发展关系是密切的,学生的学习活动大都要在非智力因素积极参与下才能坚持下去,取得最后的成功,从而取得学习的成功。因此要让学生热爱学习,愿意学习,必须重视非智力因素的培养,下面就谈谈有关小学生的学习动机的问题.
关键词:学习动机    激发
(一)学习动机的定义与重要性。
1、 学习动机的定义。
    人的需要产生后总要获得满足,要满足人的需要就要进行行为活动,去获得满足需要的对象。所以,当一个人意识到自己的需要时,就回去找满足需要的对象,这时活动的动机便产生了。所以动机是激发个体朝着一定目标活动,并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。动机不能进行直接观察,但可以根据个体的外部行为表现加以推断。从上面的案例中我们可以发现能在这所学校上学是这个学生的最进需要,"能上学",不管在家庭教育还是在学校教育中发现学生的最近需要,进而发展学生的兴趣,可以激发他们更多的学习动机。所以,在本文中我把学习动机介定为直接推动学生进行学习的内部动力。
2、
 学生学习动机激发的重要性。
    小学生学习动机的激发是着眼于学生终身学习,促进学生可持续发展的必然要求。学习动机作为引起学习活动的动力机制,是学习活动得以发动、维持、完成的重要条件,并由此影响学习效果。学习动机强的学生,必然在学习活动中表现出较高的学习积极性,他们在学习中能专心致志,具有深厚持久的学习热情,遇到困难时有顽强的自制力和坚强的毅力;反之,缺乏学习动机的学生,必然学习积极性低。良好的学习动机能够对学生明确学习目的、端正学习态度、促进内因的转化、激发学生发展潜能等方面有着重要的作用。因此,小学生学习动机的激发能够促进学生自身可持续发展,为他们的终身学习奠定良好的基础。
(二)、激发小学生学习动机的几点做法。
    由上所述,学生的正确学习动机得到激发,是学好一门课程的前提,那怎样激发小学生学习数学的学习动机呢?提出以下建议:

    小学生在意志力和毅力方面还不成熟,作为教师需要帮助学生找到一个学习的理由,这个理由可能在某种程度上令他们感兴趣。“枢纽”。例如:前面的案例中,能在这所学校是她的最进需要,"能上学",在教育教学活动中发现学生的最近的需要,进而发展学生的兴趣,可以激起他们学习更多知识的动机。
 

    以丰富有趣的内容和生动活泼的教学方法吸引学生,使学生通过学习得到精神的满足,进一步激发学生思维的积极性和求知欲。例如:在学习乘法分配律时,我问学生:"你是怎样理解(a+b)c=ab+ac的?",你们想不想听?学生很兴奋的说:"想!"我说,"我们可以把a和b看作爸爸妈妈,c看作自己,爸爸妈妈爱自己,是不是就等于爸