走进秋天[教学案例].doc

走进秋天
——“画图”中复制粘贴的应用
东北师大附小南校金丽晶
二零零五年十一月
案例背景信息
学科/领域:小学信息技术课
年级:小学二年级
所用教材版本:吉林音像出版社《小学信息技术》(第一册)
学时数:一学时
教学设计
(一)教学目标
知识与技能目标:1、通过动手操作解决实际问题,使学生掌握复制图形的两种方法。
2、通过调整图形的大小,使学生掌握改变图形大小的方法。
过程与方法目标:在教学过程中,充分体现学生自主探究、合作学习的学习方式,培养学生的小组合作能力,激发学生对信息技术知识的学习兴趣。
情感、态度与价值观目标:
1、激发学生的学习热情和创作热情,在创作过程中逐渐培养学生的审美观念、创新精神和赋有个性的想像力。
2、在合作学习中,学会交流与协作,提高学生合作意识和合作能力。
3、培养学生对秋天的热爱之情。
(二)内容分析
复制粘贴是计算机应用中的一项基本操作,不仅在画图软件中有用,在其它计算机软件的应用中都起到很重要的作用,它可以帮助我们减少重复性劳动,提高工作的效率,复制粘贴的方法也有多种,可以根据实际情况灵活的选择,而且不论在什么软件中复制粘贴的方法都是大致相同的,它的操作具有很强的通用性。但是教材在编写时相对简单,我在教材的基础上对教学内容做了一些拓展和改进,增加了用ctrl键与鼠标配合复制图形和鼠标拖动改变图形大小两个环节。
教学重点:复制粘贴、调整图形大小等技巧在画图中的综合运用。
教学难点:在创作过程中,针对学生的不同问题给予具体的指导。
(三)学生分析
学生对画图软件中的
(四)教学策略设计
对于基础操作的教学以往都是采用教师说、学生练的方法,忽略了学生的主动性。根据课改的要求,我在这节课中运用开展主题活动的方法进行教学,淡化学操作的概念。主题活动是为学生的创设一个活动场景或主题,活动主题的设置要体现信息科技的学科特征,让学生在活动的过程中更有效的掌握计算机的基本技术,能够引导学生发散性地使用这些技术,将技术灵活的运用到学习和生活中,并以此来培养学生的信息素养。
三、教与学的过程
(一)教与学的过程描述
活动内容
教师指导
评价要点
学生讲述身边的秋天,讲一讲自己切身感受到的,包括生活周围的景色、树木、人们的生活、气温等等。
观看短片,谈谈看后的新认识。
以大树做为练习的图形,动手实践复制图形的两种方法。
用复制出来的树练习调整大小。
利用新知识与对秋天的认识,选择一个主题,画出个性化的秋天。
按照评价的标准,选出小组中最优秀的一个作品,并把这个作品在班级内展示。
自我评价:介绍自己的画,并反思自己的表现。
相互评价:评价他人的作品,指出其优点与不足。
激趣揭题,质疑导学
与学生讨论秋天给我们带来的变化。
播放短片“走进秋天”,让学生感受秋天的美与丰富。
展示“丰收和桃园”,提出问题:小猴子的困难怎么解决?
引发新知
通过学生演示和教师示范,教授复制图形的两种方法。
合作学习,释疑解难
调整图形大小,阐述大小不同的图形给图画带来层次感。
结合新知,创作作品
引导学生设计个性化秋天图画。
提出要求:
合理利用复制粘贴,调整图形大小
色彩艳丽,构图合理
对学生进行具体指导。
指导评价,发表观点
指导学生在小组内评价,