苏教版九上 《龟虽寿》教学设计.doc

龟虽寿
曹操
撰搞人:灵宝四中:王英
学校审验人:建明秀
预习提示:
简介作者、写作背景,划分节奏
解《龟虽寿》的体裁:乐府诗,四言古风
结合书下注解理解诗歌
熟背诗歌
如何认识“神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。”?
赏析“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已”。
“盈缩之期,不但在天”体现作者何种哲学思想?
曹操所云“养怡之福”指什么?
最后两句文中作用?
10、全诗抒发作者何种思想感情?
学习目标:
1、理解诗歌,背诵诗歌。
2、诗歌表达作者何种思想感情?
学习重点:
背诵诗歌
学习难点:
体会感情
教学时数:
1 课时
教学过程:
①导入新课:
“诗言志”从小学到中学,同学们所学习的诗歌也不少,有哪些诗句抒发作者豪情壮志?
学生抢答:例“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”还有一句大家熟悉的“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。”
出自于今天我们所学习的《龟虽寿》。(板述课题)
②预习检测
A、给加点字注音
老骥( ) 伏枥( ) 养怡( )
B、本诗作者,三国时政治家、军事家、诗人。本诗是曹操所作乐府组诗《》中的第四章。
C、本诗体裁诗, 言古风。
③研读课文,品味赏析
A、明确写作背景
曹操当时击败袁绍父子,平定北方乌桓,踌躇满志,乐观自信,便写下这一组诗,抒写胸怀建功立业的豪情壮志。此时曹操已经五十三岁了,不由想起了人生的路程。曹操北征胜利,仍然任重道远。因此《龟虽寿》抒发人寿与功业的矛盾心情。
B、预习提示5:
明确:灵异的神龟虽然活几千年,但它总还会有完结的时日。飞腾的异蛇虽然会乘云驾雾,但它最终一死仍会化为灰烬。古来雄才大略之主如秦皇汉武,服食求仙,而独曹操对生命的自然规律有清醒的认识,这在在迷信猖炽的时代是难能可贵的。
C、预习提示6
明确:这句诗用比喻修辞写出曹操虽然到了晚年,但有志干一番事业,一种对宏伟理想的追求的豪情壮志。
D、预习提示7
明确:体现辩证的思维,既尊重自然规律,人总是要死,但在有限的生命里,又充分发挥主观能动性,积极进取。
E、预习提示8
明确:一个人精神状态是最重要的,不应因年暮而消沉,而要“壮心不已”————要有永不停止的理想追求和积极进取精神,永远乐观奋发,自强不息,保持思想上的青春。
F、预习提示9
配乐完整,画龙点晴。
G、预习提示10
本诗表现了作者不甘衰老和寿命不全由天决定,主面努力也起作用的积极奋发的精神。
④课外延伸,拓展思维
诵读《观沧海》,完成下列习题。
观沧海
曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
1、诗人登临碣石山,都“观”到了哪些景物?
2、“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”是为人称道的名句,请从写作手法和抒发感情的角度,对其进行赏析。
⑤方法总结,畅谈收获
A、学习诗歌方法总结:
理解背诵——明确主旨——体会感情——赏析名句
B、学完本诗,你有何感受
⑥当堂反馈:课后习题1
⑦板书
龟虽寿
曹操
认识生命(神龟虽寿……终为土灰。)
↓
对