小学数学教学经验心得
党湾一小陈观军
通过这次90学时的培训,听了这么多位教研员在数学各个领域的讲解。不仅让我发现很多教学上的误区,而且学到了很多需要特别注意的教学知识点和教学方法。从刚成为教师到现在已经好几年了,在教学和管理上也有一些经验。在回想这几年的教学历程,我觉得让我记忆比较深刻的还是刚刚开始教书时碰到的一个问题学生。
那一年,我刚刚接手三年级两个班数学教学任务,从以前教过这两个班的数学教师那边了解到这两个班差异非常的大,5班的学生整体都一般,优秀的不多,顽皮的也不多,而6班的学生虽然不乏优秀聪明的,但让人头痛的顽皮学生也很多。记得6班有这样一个学生,他的父母都是外来的打工者,几乎从来不管教他,在学校不管班主任如何的教育,都无济于事。照样都在课堂上大声讲话,甚至上到一半就会随便走动,完全无视我的存在。
我记得那时候作为一个新老师,没有多少经验。面对这样的顽皮学生,刚开始用严厉的措施在课堂上不断地提醒他,可是,一个礼拜下来一点好转也没有。我在想,这招看来没用了,像这样的学生,之前的老师对他的严厉管教肯定也不少了。于是,我想硬的不行,那我来软的。首先,他课堂上在讲话时,我会很平静的看他一眼,然后继续自己的教学,一句责骂的话都不说。我发现,我放手不管他,他在课堂上的行为较之以前反而好了一些。但是这日子只持续了几天,他又开始肆无忌惮的在课堂上捣乱,我想,需要跟他好好的交流一下了。在办公室里,我和他面对面,我动之以情,晓之以理,跟他交流了一番。接下来的日子,他的行为又好了一些,但是对数学课还是没啥兴趣。我想,像这样的孩子他更希望能够得到老师的肯定和赞扬,于是,每当他在数学学习中有一点点小小的收获时,给他一些赞美和鼓励的话,当他取得大的收获时给他一些物质上的奖励,一支铅笔,一本课外书等等。就这样坚持了半个学期,他真的改变了很多。在我的数学课上,他开始和其他学生一样积极回答老师的问题了,虽然免不了做点小动作,但是当我用眼睛瞪他一下,他马
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