6年级下册健康教育.doc

健
康
教
育
备
课
(六年级下册)
使用人:_________
临沂高新区实验小学
课题: 第一课人体的神经系统
教学目标:
;了解周围神经系统的组成。
。
,提高学生识图分析的能力。
,培养学生的想象力。
教学重难点:
:神经系统的组成。
:神经纤维在神经系统中的分布。
教学准备:
神经系统挂图、脊髓模型、脑模型,神经系统演化挂图或投影。
课时:一课时
教学过程:
导入新课
同学们,今天我来学习人体的神经系统,希望大家能有所收获。
学习新课
师:出示—神经系统挂图,引导学生边观察边介绍神经系统的结构及特点:人的神经系统是由脑、脊髓和它们发出神经组成的。
生:观察
师:出示—人脑示意图,引导学生观察挂图,并介绍人脑的组成及功能。
生:观察并试着介绍。
师:出示—从人脑底部看到的脑神经挂图,引导学生观察挂图,并介绍从脑部发出的神经有什么功能?
生:观察
师:出示—脊髓示意图,引导学生观察图,并介绍脊髓的功能及注意保护脊髓。
生:观察
师:举小狗听铃吃食产生“条件反射”的例子,孩子刚生下来就会吃奶的“非条件反射”的例子。
使学生知道积极参加锻炼和体力劳动有利于神经系统的完善。
三、复习巩固
利用板书复习小结。
板书设计:第一课人体的神经系统
神经系统人脑构造脑神经脊髓构造
条件反射非条件反射作业:举几个“条件反射”与“非条件反射”的例子。
教后小结:
课题第二课:大脑的保健
教学目标:
。
。
教学重难点:
。
。
教学用具:
人体大脑的彩色挂图。
课时:一课时
教学过程:
一、导入
同学们,今天我们学习第一课。板书课题。
出示人体大脑的彩色挂图
二、分析人体大脑的基本构造及其基本功能
板书:大脑——作出反映,产生思考、记忆和感情
小脑——协助大脑治理肌肉运动、维持身体平衡
脑干——调节呼吸、心跳、消化
三、在日常生活中,哪些行为习惯不利于大脑的健康,甚至会影响它的功能
看恐怖的影视作品、课外书。
原地跳跃运动。
学习时拖拖拉拉。
不及时排便。
受噪音污染。
使人体倒置。
烟、酒、毒品。
四、如何进行大脑的保健
睡眠、变换活动、劳逸结合、不吸烟、不喝酒、手指甲不要剪秃、早晚梳头、多吃健脑食品(鱼、核桃)。
五、全课小结
请同学们说说自己本节课学习的收获。
六、作业
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?
板书设计:
第二课大脑的保健
基本功能:
大脑作出反映,产生思考、记忆和感情
小脑协助大脑管理肌肉运动、维持身体平衡
脑干调节呼吸、心跳、消化心胸开阔、待人宽厚;
大脑的保健:
睡眠、变换活动、劳逸结合、不吸烟、不喝酒、手指甲不要剪秃、早晚梳
头、多吃健脑食品(鱼、核桃)。
教后小结:
课题: 第三课预防肺结核
教学目标:
学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。
2、使学生了解结核病的传染途径及预防方法。
教材重难点:
认识结核病的传染途径及预防方法。
课时:一课时
教学过程:
一、导入新课
师:我们曾经学习过《预防脊柱弯曲异常》,有谁知道造成脊柱弯曲异常的原因是什么?怎样预防脊柱弯曲异常?(学生回忆并回答)
师:今天,我们还要学习与大家身体健康有密切关系的一课,预防肺结核。
二、讲授新课
课前我要求大家去作调查,查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过结核病,都有什么症状,大家调查了没有?
(我调查过。我爷爷曾经得过肺结核病。当时他整天咳嗽,还不停地咯血。我妈妈说这种病非常容易传染,所以不让我到他屋里去玩。)
(我们一楼有一个人曾经患过骨结核,十分痛苦,开了好几次刀也没治好。)
是啊!得了结核病的人不仅十分痛苦,同时也会严重地影响工作和学习。为了给病人加强营养,还增加了家庭的经济负担。
有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗?
(吃了病人污染过的东西,就会得肺结核病,)
你讲得是对的,但还不完全,结核病的传播途径有两种,一种是空气中的结核杆菌。通过人的呼吸进入人的肺部,在那里繁殖,生长,这样人就会被传染上肺结核,另一种是血液传播。就是说原发肺结核病灶迅速发展,结核杆菌进入血液并随之扩散到全身各个器官,发生肺外结核,如淋巴结核,骨结核,结核性脑膜炎等等疾病。大家知道了吗?
患肺结核的病人,有哪些主要症状呢?
(咳嗽,咯血,天天下午发低烧。)
很好!患者的主要症状是咳嗽,