《信客》教学反思
《信客》出自声名显著的学者余秋雨的散文集《文化苦旅》。讲述的是民国时一位老信客因失信于人,自感“名誉糟蹋了”,干不下去了,找到年轻人,年轻人最终不好回绝,当了第二代信客,年轻信客任劳任怨、诚信无私、宽容待人,受到了人们的敬重的故事。
余秋雨的散文,把感性的生命体验和理性的思考相融合,内涵丰富,打动人心;而感性和理性相融洽的语言之舟,又负载着思想的重量,把现代散文推向了一流。因此我把解读“信客”人物形象,理解本文深刻的思想内涵作为本文的重点和难点。
如何切入,如何创新地解读“信客”这个人物形象,是我看到这个课题一直在思考的问题。我上网查找了很多资料,大多从梳理文章内容入手,进而在梳理过程中解读信客这个人物形象,然后让学生写墓志铭。最后联系生活,送赠言。我采用了平时教学中常用的一种方法,设计几个问题把课文内容串起来,以达到长课短教的目的。为了进一步解读人物形象,同时挖掘文本的教育内涵,让学生树立诚信为本、宽容待人的做人理念,我设计了很多启示同学们怎样做人的问题,应该说基本上达到了目的,让同学们的心灵受到了一次善良和诚信的洗礼。
课件的使用,恰当地突出了本文的重难点。很好地辅助了课文内容的理解,调动了学生学习的兴趣。
不足之处是上课时,当学生回答问题时如果不能说到心中的答案,还是有点缺少应变能力。课后的作业留得应该丰富些,对不同的学生有个层次性。
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