1---4单元最佳方案.doc

射阳县解放路小学集体备课最佳方案
(由主备人根据集体研讨整理)
单元解读
(能正确分析教学内容的背景、地位与作用,准确把握教学的重点和难点,并拓展理解教学内容)
教材由两部分组成。第一部分是综合性场景图,里面有许多物体,各种物体的个数都不相同,分别为1~10个。第二部分是十幅小图及相应的点子图。每幅小图里只有一种物体,是从综合场景里分离出来的。点子图表示物体的数量。

场景图里的内容很丰富,其中的各种物体及其数量和位置,都是精心设计和安排的。有些物体数量较少,有些物体数量较多;有些物体比较集中,有些物体比较分散;有些物体容易看到,个别物体有较隐蔽的部分。观察和交流是这部分内容的主要教学活动。容易兴奋但不能持久是儿童的年龄和心理特点,他们的观察比较粗糙,往往看了一些物体就不再关注其他物体;在交流的时候不能把话说清楚、说完整,不善于倾听同伴的发言。因此,要组织学生仔细观察,说说从图中看到些什么,指指这些物体在哪里。带领学生经历“从整体到部分”“从粗略到细致”的观察过程,不但了解图的内容,而且学习观察的方法。要组织学生交流,相互倾听和相互补充,使观察的效果更好,还要让学生知道一些学习常规。

十幅小图都是从场景中分离出来的,一幅小图里只有一种物体,便于计数和表示数量。用圆点表示物体的个数,主要有三个原因: 一是尚未进行认数教学,暂时不宜用数表示物体的个数;二是几个物体画几个圆点,圆点与物体的个数相同,渗透对应思想;三是圆点能且只能表示各种物体数量方面的属性,不表示物体的其他属性。这种初步的抽象,对后面的认数十分重要。
前三幅小图,物体及圆点都已画好。可以通过“滑梯下为什么画一个圆点”“秋千下为什么画两个圆点”“圆点表示什么意思”等问题,引导学生理解圆点的作用。这样,在飞机、蝴蝶、鸟下面画表示个数的圆点就不会有困难了。至于根据已经画出的七个、八个、十个圆点,说出小图中的物体,只要在情境图里指一指有关的物体,数一数是这样的几个,不要求学生画这些物体。
课时分配
1课时
教学内容
数一数
教材分析
小学阶段的第一堂数学课,要激发学生的学习兴趣,培养喜欢学习数学的情感。教材选择儿童乐园的一些场景,组成生动活泼、惹人喜爱的画面,吸引学生学习。主要教学活动是观察场景,了解里面有些什么;数出各种物体的个数,并用画圆点的方式表示各种物体的数量。通过这些活动,初步感受“看”和“数”能了解生活中的现象和事物,是学习数学的方法。同时,在活动中进行初步的常规教育。

学情分析
刚入学的儿童对数已有一些笼统的认识,但还不够具体,往往实物与数字还不能对应起来。针对这一特点,应着重学生这方面的体验和训练。
教学目标
,初步接触1—10各数,初步学会数出个数在10以内的物或人,初步学会用1——10各数和同学交流物体个数,,经历简单的数数过程,并在数1—10的过程中了解学生数数的能力。
,了解分类数数的方法,初步体会符号化的思想。
,激发学生的学习兴趣,感受数学与生活的联系。
教学重难点
教学重点:会按顺序数出10以内的数,让学生经历简单的数数过程。
教学难点:从具体实物过度到抽象的点子图。
教法与学法
情景法练习法讲授法
课前准备
实物、多媒体
教学过程(分课时)
二度备课

一、创设情境,激发兴趣
谈话:小朋友们,你们喜欢去游乐园玩吗?今天这节课,老师带大家到儿童乐园去玩。不过大家在儿童乐园里玩的时候,一定要仔细观察乐园里的人和物,认真思考都有些什么才行哦。
(出示课件)
问:在画面上看到的是怎样的情景?有什么?
二、自主探索,体验领悟初步感知。
1. .提问:图上画的是什么地方,都画了些什么?
2. 同桌交流后集体交流。
3. 提问学生,让学生说出所看到的物和人。
引导学生描述:在儿童乐园里,有绿树,有鲜花,有飞来飞去的小鸟儿,有漂亮的花蝴蝶,有一些小朋友们在儿童乐园里游玩着,他们有的在骑木马,有的在荡秋千,有的在坐小飞机,有的在滑滑梯。
4. 提问:图上画了滑梯、秋千、木马等东西,还画了人、鸟、花等,你能数出每一种有多少个吗?
5. 学生先自己数一数,再数给同桌听。
全班交流时要说清楚数法。(一个一个数的,还是几个几个数的)在看图的过程中适当指导学生观察的顺序和方法。(注意量词的用法)
6. 与学生一起归纳总结数数的方法,怎样数数又对又快?
小组讨论后再集体交流。
小结:
(1)要一个一个按顺序数,可以从左往右或从右往左数,也可以从上往下或从下往上数,这样就不会多数或少数了。
(2)在数物体时还应该手指指着,指