人教版一年级语文下册《王二小》教学反思1.doc

王二小》教学反思
《王二小》这篇课文向我们讲述了抗日战争时期,小英雄王二小为了革命而献出了宝贵生命的故事。课文言语质朴,却感人至深。但是由于故事发生的年代久远,学生体会起来并不太容易。我在教学这篇课文时尝试着从以下几个方面带领学生走进文本。
一、联系时代背景,理解词语。这篇课文比较短小,但课文中出现了像“儿童团员,放哨,八路军,扫荡,埋伏圈”等词语学生理解不了,我在引导学生初读课文时,让学生说说哪些词语你不理解,学生大多划出了这些词语。于是我给学生讲解了当时的时代背景,同时结合课文讲解这些词语的意思。有助于学生更好地学习课文。
二、借助插图,想像感悟。课文有三幅插图,对理解课文内容,感悟王二小的精神很有帮助。我在讲到:迷了路的敌人让王二小带路时,我就引导学生观察插图,抓住“叫”一词让学生看图想象:看看敌人的样子,你想一想,敌人会对王二小怎么叫呢?学生纷纷举手,我让学生到台前表演。学生把敌人的凶狠表演得淋漓尽致。然后让学生朗读感悟敌人的凶狠。在讲到王二小把敌人带进来八路军的埋伏圈时,我又让学生观察插图,观察王二小的神态,想象王二小会对八路军怎么喊,然后让学生喊一喊,这时课堂气氛异常活跃,学生们一个个俨然成了勇敢的王二小,他们大声呼喊着:八路军叔叔,敌人来了,快开枪呀。我趁机引导学生朗读课文,读出王二小的机智、勇敢、不怕牺牲。实时运用课文中的这几幅插图,大大开阔学生的想象空间,培养了创新思维能力。活跃了课堂气氛。
三、播放音乐,深化感悟。课文学完了,我给学生播放了《歌唱二小放牛郎》的动画歌曲。这首歌曲是对课文内容的再现,配有敌人残忍杀害英雄王二小的动画。学生再一次为敌人的残忍而痛恨。为王二小的机智,勇敢,不怕牺牲的精神深深感动。顿时,教室里鸦雀无声,听完歌曲,他们一个个满含热泪。此时,王二小,这个勇敢的小英雄的形象已经深深扎根在他们幼小的心灵。
《王二小》教学反思
“教是为了不教。”在课堂上,我们不仅要给学生传授知识、技能、发展能力,更重要的是教给学生学习的方法。学生是学习的主体,在语文教学中,教师要善于做引导者,为学生创设生动活泼的学习氛围,让学生积极主动学习,运用自己喜欢的方式解决问题,做学习的主人。因此,我的教学具体环节如下:
一、课件激趣,音乐导入
1、出示课件(文中插图),同时播发《歌唱二小放牛郎》歌曲:
创设情境,充分激发了学生的学习兴趣,使学生对接下来的教学环节有很大的期望。
2、师板题,生齐读。
二、初读文,认读生字:
1、生小声读文,把不会读的字用自己喜欢的符号标出来(师对学生进行学法指导)
2、用多种方法识记生字,如记“哨”,师出示口哨实物并吹节奏,让会吹口哨的同学吹喜欢的曲子,使学生在愉快的游戏中记住要识记的生字。
3、学生自由读文。
4、教师范读,学生开火车读、分组读、指名读文。用自己喜欢的方式读。
5、教师设疑,学生思考:(问生你是通过什么方式知道答案的)
⑴“儿童团员、八路军、扫荡、敌人、顺从”是什么意思?“王二小几岁?”
⑵“为什么说王二小是小英雄?”(本环节主要是让学生了解课文内容,激活学生思维)
⑶出示插图二、三学生想象,自愿上台表演
三、展开想象,拓展思维
1、想象敌人被王二小带进埋伏圈的情景。引导学生把自己假想成王二小,根据课件或插图中的