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冀教版数学四上《线段、直线和射线》教学设计.doc

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文档列表 文档介绍

线段、直线和射线
教学目标:
、射线和直线。
、射线和直线的区别。
。
。
教学重点:
线段、直线、射线的区别和联系。
教学难点:
线段、直线、射线的区别和联系。
教学过程:
一、导入
出示图片:绷紧的弓弦、人行横道。
师:同学们,在你们的身边,你们还发现哪些事物和绷紧的弦、人行横道相似吗?
学生向老师汇报各自的答案。
二、认识线段、直线、射线
。
师:绷紧的弦、人行横道和同学们说的这些都可以近似的看成是线段。线段有什么特点呢?指名学生回答,教师画出线段:
在此基础上引导学生得出线段的特征。
让学生画几条线段。
。
师:把线段向两端无限延伸,(教师边说边演示)将会得到一条直线,线段是直线的一部分。
让学生在线段的基础上画出直线,感受直线的无限延展性和线段是直线的一部分。
在此基础上引导学生得出直线的特征。
师:将线段向一个方向无限延伸就会得到一条射线。
出示图片:探照灯射出的光线、太阳照射的光线。
师:同学们,你们还能想出哪些类似射线的事物呢?
学生向老师汇报自己的答案。
让学生自己画几条射线。
引导学生得出射线的特征。
、线段和射线的区别。
三、画出给定长度的线段。
师:同学们,让我们共同来想一想,线段、直线、射线都有什么特征?
教师引导学生说出,直线和射线都是可无限延长的,因此没有长度;而线段是可度量的,因此有长度。
师:怎样才能画出一条给定长度的线段呢?同学们,你们都有什么办法呢?
让学生分组讨论,然后各组汇报各自的方法。
教师总结画法。
四、小结
线段、直线、射线各自的特点,及三者间的关系。

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