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《关于校门口交通拥堵问题的研究》
--调查问卷的设计
李寒清
一、活动目标:
(一)情感目标:培养孩子参与的热情,调动学生对问卷调查的积极性,为综合实践活动的开展提供方法上的指导。
(二)认知目标:知道设计问卷和调查过程中的注意事项,学会设计调查问卷。
(三)能力目标:学生通过本节课的方法指导,在实践活动中学会如何进行问卷调查,能够合理地使用问卷调查这一活动方式。
二、活动重点:让学生了解调查问卷的制作方法。
三、活动难点:指导学生根据课题设计调查问卷。
四、活动准备:
让学生分组进行实地考察,深入了解校门口的交通状况;小组内拟定好问题进行一些现场访问。
(要设计一份完美的问卷,不能闭门造车,而应事先做一些考察、访问,拟订一个初稿,并积累经验提出疑难,为课中制定好正式的调查问卷提供支撑。)
五、教学时长:1课时
六、活动对象:五年级学生
七、活动过程:
课前热身:采访视频
(一)回顾各小组活动课题,导入主题。
师:你们对校门口的交通拥堵有什么看法?(同学们言辞激烈,有公民责任意识)
:同学们,在上一节课中,你们围绕主题“关于校门口上学、放学时段交通拥堵问题的研究”确定了研究的方向,分三步进行。
投影: (1)交通拥堵的现状
(2)交通拥堵的原因
(3)交通拥堵的解决措施。
然后成立了4个研究小组“问卷调查组(乘风破浪、勇往直前)”、“采访调查组(刨根问底、坚持不懈)”、“文字资料搜集组(法治社会、人人有责)”、“音像资料搜集组(火眼晶晶、明察秋毫)”。
:从你们的口号里,老是听出了你们不把问题解决誓不罢休的精神,当然有勇还得有谋,请问问卷调查组的同学你们在进行问卷调查前首先要干什么?你们以前学过如何设计调查问卷吗?
这节课,我们就围绕“校门交通拥堵问题”这个主课题,学习科学地设计调查问卷。(板书:调查问卷的设计)
(二)问卷设计指导
师:文字资料搜集组已经为大家搜集了一份“闯红灯问题”的调查问卷,请同学们快速地浏览这份问卷(时间控制在一分钟之内)。(投影出示闯红灯问题的调查问卷)
闯红灯问题的调查问卷
您好!我们是连云港外国语学校八年级(5)班的学生,我们正在进行一项公民教育实践活动中“市民闯红灯问题的研究”工作,我们想收集一些真实、确切的资料,希望您能大力配合,回答下列问题,谢谢!
1. 您的交通工具是:( )
A 汽车 B 摩托车 C 电动车 D 自行车 E 步行
2. 您闯过红灯吗?( )
A 经常 B偶尔 C 没有 D 看情况
3. 您经常看到其他人闯红灯吗?( )
A 经常 B 偶尔 C 没有
4. 如果你看到其他人闯红灯你会跟着闹吗?( )
A 会 B 不会 C 看情况
5. 您对闯红灯现象怎么看?( )
A 只要对面没车,闯闯无所谓 B 十分危险,需要制止 C _____
6 您闯红灯的原因是:( )
A 赶时间 B 看到别人都在闯 C 红灯时间太长了
谢谢你的参与!
:
(1)仔细观察出示的问卷,问卷一般包括哪几部分?
教师归纳总结,随机板书。(调查问卷——前言、主体、结束语)
(2)教师出示一份小资料:第一部分:前言。主要说明调查的主题、调查的目的、调查的意义,以及以及有关填答问卷的要求等内容。
第二部分