快乐的舞蹈
教学内容:
《霍拉舞曲》
《假如幸福的话拍拍手吧》
:认识la、si,认识柯尔文手势
教学重难点:
通过表演,感受歌曲的舞蹈性,并能够用编创适当的动作配合节拍表演。
准确体会及演唱弱起小节、附点音符
教学过程:
教学环节
师 生 活 动
设计意图
一、
组织教学
听音乐进教室
唱《上课歌》
组织教学稳定情绪
二、聆听《霍拉舞曲》
:
在美丽的罗马尼亚草原,正在举行国际儿童音乐夏令营,来自各国的喜欢音乐的小朋友欢聚一堂,载歌载舞,东道主罗马尼亚的小朋友给我们带来了一首舞曲。
,学生听着音乐在书本上的图形谱上画一画。
师:你感受到了什么样的情绪?你在音乐中想象出什么样的画面?(载歌载舞,欢快、热闹)
,在音乐中跳起来吧。
创设音乐情境。让学生更快进入本课主题《快乐的舞蹈》,激发学生的学习兴趣。
复听音乐,师生随音乐一起舞蹈。
三、表演《假如幸福的话拍拍手吧》
在音乐中,各国小朋友渐渐熟悉起来。这时候,在草原中,一群马儿跑过来了。小朋友们赶紧数起马来:
一匹两匹三匹四匹五匹 马
师出示群马图,并示范。
请学生数一数。(分小组、个人、集体)
师模仿马儿渐渐远去的音响(渐弱),(附点节奏)。
师:马儿渐渐远去了,这时,日本小朋友给大家带来一首歌曲,全体小朋友都拍起了手,跺起了脚,可快乐了,让我们加入他们的行列好吗?
,学生在老师的带领下给休止符处加上动作。
,合着音乐拍一拍。
,歌曲的第一句是轻还是重?(轻)
师提示这是弱起小节,应唱得轻。
,注意弱起小节。
。(教师弹琴范唱)
。
。
。
创设情境,让学生在情节中感受附点节奏,学习歌曲打下基础。
让学生在活动中感受歌曲的情绪和节奏,熟悉歌曲。
学唱中每一遍的听和唱都安排感受和体验一个歌
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