雨点儿说课.ppt

第一实验小学甄圣荣
说课思路:
1. 说教材
2. 说学情
3. 说教学目标
4. 说教学方法
5. 说教学过程
6. 说板书设计
、说教材
(1)说教材内容的地位、作用和意义:
《雨点儿》是小学语文第一册第五单元的一篇科学童话。课文用拟人化的手法,通过大雨点和小雨点的对话,告诉学生从云彩里飘落下来的雨点,滋润了万物,花儿更红了,草儿更绿了。
  这篇童话内容浅显,情节性强,便于学生阅读。这节课主要学习第二课时。
、说教材
(2)说教材的重点和难点:
重点是:
①有感情地朗读课文,体会课文表达的情感。
②理解雨水与植物生长的关系。
难点是:
通过朗读课文,使学生知道雨水和植物生长的关系。
二、说学情
如今,班上的学生已入学近三个月,在系统地学习了汉语拼音后,他们能借助拼音读通课文,也掌握了一些简单的识字方法。但读书时有唱读、断词破句的现象,朗读能力有待于提高。年龄小,记忆力较强,对语言文字的理解力较差,有意注意的时间较短、好玩、好动,是本年龄阶段学生的特点。所以在教学中,我根据学生的特点为他们创设情境,让他们在动脑、动口、动手中完成对文本的学习。
三、说教学目标
确立合理的教学目标,是提高课堂教学的前提和关键,而合理的教学目标要紧扣教材特点,切合学生实际,为此,我按知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观三条线确立了以下教学目标:
(一)知识与技能目标
正确、流利地朗读课文。
(二)过程与方法目标
以读促悟,指导学生理解课文内容,体会课文表达的情感。
(三)情感、态度、价值观目标
了解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。我们的世界因为有了水,而更美好。激发学生对大自然的热爱之情,感悟大自然的美妙。
(
⑴以读促悟,激发情感。
书读百遍,其意自现。这篇课文文字优美,字里行间渗透着雨点的可爱、大自然的美好,只有通过读才能更好地理解课文内容。在教学中设计多种形式的读:引读、自读、同桌互读、分角色读等形式,让学生在读中理解,读中感悟。
⑵电教媒体,从旁辅助。
对于不熟悉的事物,孩子是很难想象的。多媒体的引入,帮助学生解决了语言文字想象艰难的问题。
四、说教学方法
五、说教学过程
为了完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点,课堂教学我准备按以下四个环节展开。
(一)创设情境,复习导入。
数不清
云彩
飘落