珠算与点钞第二版教案.doc

《珠算与点钞》
——教学参考建议
一、教学目标
《珠算与点钞》是中等职业学校金融事务、财务会计等专业的一门通用性很强的专业主干技能课程。为了适应柜面服务和会计核算等职业岗位的工作需求,教学要以技能培养为核心,使中职学生掌握娴熟的珠算与点钞专业技术。
本教材由“珠算计算技术”、“点钞和假币识别”两个部分内容所组成。通过学习使学生学会运用珠算快速准确地进行四则运算;珠算手工传票翻打;票币计算;账表计算;手工和机器点钞;识别假币;现金挑残等技能。通过教学,培养学生具备从事柜面业务以及其他相关核算业务操作所必备的基本专业技能,快速地解决专业学习上和实务应用中的操作性问题。教材内容以能力需求引出最基本的理论知识,强调技能的实践性、应用性,使学生达到相应职业技术等级证书和职业上岗证书的技术要求,并为学习其他各门专业课程和毕业后从事岗位业务操作奠定了必要的技能基础。
二、教学内容
(一)重要知识点
第一部分珠算计算技术










第二部分点钞和假币识别










(二)教学难点
第一部分珠算计算技术










第二部分点钞和假币识别





三、教学注意事项
第一部分珠算计算技术
,珠算是靠手指拨动算珠进行计算的。指法正确与否和拨珠动作的灵巧程度都直接影响计算的效率,建议教师在教学过程中反复要求学生做到手指分工正确,在练习中要克服习惯性的错误动作,只有正确掌握珠算的拨珠技术,才能提高拨珠的速度和计算的正确性。
,理解加减口诀在计算中的指导作用,以及加减无诀计算规则。同时要掌握心珠结合的加减计算方法及加减的验算方法,充分发挥珠算加减计算的优势。建议教师在教学过程中重点讲清加减法口诀的拨珠规则,通过操作实践摆脱口诀的束缚,逐步形成意到珠随的熟练程度。减法计算相对难于加法计算,在教学中特别要鼓励学生认真练习。同时在珠算加减法活动中要开展形式多样的练习活动,例如计时计算、小组竞赛、年级比武等旨在促进练习兴趣的活动,使学生始终保持旺盛的学习热情。
,要进一步学会珠算与心算结合的计算方法,用心算替代部分珠算,减少拨珠次数,提高加减计算速度。建议教师在教学过程中要以心算为“灵魂”, 加强心算与珠算两者结合的操作练习,特别要加强心算的训练,达到加减计算又快又准的效果。
,一要讲清“大九九”口诀的运用方法,使学生理解“大九九”口诀在珠算运算中的档位表现形式,二要运用乘法定位原理掌握盘上定位方法,建议教师在教学过程中运用实例讲解多位数乘法中每一次乘积起拨档的正确位置,使学生较快地掌握空盘前乘方法。
,建议教师要讲清一位数除法的运算步骤以及心算估商方法,二位数除法教学中要突出二位数除法的减积方法的讲解。教师在多位数除法的实例操作过程中,重点演示每一次估商之后怎样减去商数与除数乘积的运算步骤,让学生牢固掌握除法的运算要领。
,适时开展珠算技术等级模拟练习和开展珠算技术等级鉴定是十分必要的,有利于教学与社会企业岗位能力要求相结合,有利于提高学生学习珠算技术的积极性。
第二部分点钞和假币识别
,建议教师在教学过程中反复向学生强调点钞的五好——“点准、挑净、墩齐、扎紧、盖章清楚”。同时加快点钞速度,提高点钞效率。
。要求学生反复观看点钞录象或相关照片,使正确的姿势和手法在学生脑中留下深刻的印象,然后发给学生练功券,让学生反复练习。在训练过程中要注意让学生动作幅度不要太大,并要求使用右手大拇指左上边缘拨动练功券。同时可以多组织学生进行点钞比赛,促进学生的点钞技术进步。