读书交流会总结.doc

有感于“相约春天,好书相伴”读书交流会
6月11日,根据学校的工作安排,我校如期举行了“相约春天,好书相伴”教师读书交流活动。应全体老师的要求,我校还邀请了市教育专家、区教研室主任王焕银女士和中心校的翟永军同志来我校指导。整个交流会分三个阶段,第一阶段是观看我们本学期开展的读书节、古诗文经典诵读影像资料;第二阶段是老师交流;第三阶段是请我们敬爱的王主任发言。会上,老师就自己所读的教育经典谈了自己的体会和看法,生动的讲解,精彩的渲染,引起了全体老师的一致共鸣,令在场的所有人在浓浓的书香中获得了丰富的精神收获。下面我就老师的发言谈几点自己的感受:
孙青军老师:爱的教育
我的感受:爱是教育的生命,爱是心灵的碰撞,爱是开启心灵的钥匙。教育的全部奥秘就在于如何爱学生,没有爱就没有教育,“爱”意味着无私的奉献,“爱”源于高尚的师德。如果一个学生能够得到老师的爱,就会产生愉快的情绪,激发他对美好事物的向往,激发他的信心和力量。但在对学生释放爱的时候要讲究艺术和方法,要做到爱而不宠,严而不厉。
王丽花:用一生的时间来备课。
我的感受: 我们的职业是教师,我们的事业是启蒙。做一名老师不容易,做一名优秀的老师更是难上加难。用一生的时间备课,备好课堂应变的能力、备教材、备学生,不为一节节课疲于奔命。教育的效率与质量是学生走向成功、产生快乐的源泉。我们一定要投入百倍的激情,实施精品教学,生成学生的快乐。精品教学意味着老师教学的每一步设计都应是
“增一分则多,减一分则少”,是精致而有效的。要达到这种水平,老师们就必须在吃透教材的同时,补充教材、更新教材、整合教材,要对知识的重点、难点、盲点进行通盘梳理,要对知识进行消化创新,让学生最易接受也乐意接受。只有你备的精细、充分,课堂才会生动有趣,学生学起来也会轻松快乐。
王淑芳:问题是数学的心脏。
我的感受:我们认为既然“问题是数学的心脏”,那么数学学习的核心就应该是培养解决数学问题的能力。需要特别指出的是,解题活动不仅指解决问题的过程,更重要的是指提出问题的过程,解决问题最困难的部分之一是提出正确的问题。问起于题,疑源于思。数学学习过程是一个复杂的思维过程,也是一个不断地“生题——质疑——释疑”的过程。大胆怀疑,是数学创造活动的特征。质疑,表现了一种求知欲,包含着智慧的火花;质疑,是一种探索精神,孕育着创造。
王利宏:读书要全面,多用欣赏的眼光看学生。
我的感受:一个优秀的老师是用书籍堆砌起来的,一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,“芙蓉如面柳如眉”这是先天的骄傲,“腹有诗书气自华”则是读书的自豪。读书就是一种学习,学校是学习知识的地方,老师们带头学习,本身就是一种言传身教,爱读书、有涵养的老师往往就是学生心中的偶像,老师的举手投足都会让学生刻意模仿,有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书的。很难想像,一个不喜欢读书的老师,怎么能培养出爱读书的学生。读书不仅能增长知识、开阔视野,还能滋养我们的人生底气。老师是社会上最大的知识分子群体,虽然待遇不高,但人们把老师看作是有学识、有文化、有修养的人,无论做事说话不能跟社会上的人一样。一个有读书习惯的老师,经过书籍日积月累的沁润,气质就会逐渐变得高贵而不媚俗,性情逐渐变得细腻而平静,内心变得博爱而不自私。一句话,读书能使你的灵魂变得高尚而伟大,自然你也就赢得了别人的尊重