南街小学四年度级数学教学经验总结22.doc

南街小学四年度级数学教学经验总结22.doc南街小学四年级数学教学经验总结
在2017-2018学年度上学期期末统考中,我们南街小学四年级数学获得了全县第三的好成绩。成绩的取得,与学校平时扎实的教学常规管理、浓厚的教研氛围密不可分,更与四年级全体数学教师密不可分,现将我校在数学教学方面的一点经验总结如下。
落实常规教学,精心校本教研。
我校实行教学常规精细化管理,从备课、上课、作业、辅导等方面都对教师提出了具体的要求。学校每学期都会组织形式多样的听课、评课、培训、分享等教学活动,让教学研究风气在我校成为常态。每个年级组都有自己的校本课题,年级组老师围绕自己的课题开展研究,大家取长补短,老师们的业务在不知不觉中提升,直接受益的是学生和家长。
二、营造书香校园,助力学生成绩。
我校采取多种措施,大力营造书香校园,鼓励和引导全体师生“好读书读好书”,每个班级都配有图书柜。自2017年秋季,我校又开设了“相约周四阅读课”,学生们读书的热情很高。大量的课外阅读,不但丰富了学生的语文素养,也提高了学生数学的理解能力,使得他们能静下心来研究和思考,间接提高了数学的解题能力。
三、夯实基础知识,不断对症下药。
为了夯实学生基础知识,四年级数学老师在平时教学中想尽办法,充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。
,向40分钟要质量。我们学校实行电子备课和集体备课,每一节课我们都反复研磨,如何突破重点和难点,在学生易错的地方怎么适时点拨,设计怎样的课堂练习才最具有针对性......精细的课堂预设,大大提高了课堂教学效率,提高了学生新知识的掌握率。
。根据小学数学的特点,百分之七十的知识都与计算有关,我们年级组让每个学生都准备一个计算本,每天坚持练习10道计算题,第二天利用午自习前几分钟全班对照检查。坚持不断的计算练习,提高了学生的计算速度和计算正确率,考试中学生在计算这一块失分很少。
“慢”下来。根据学生的实际接受情况,我们不断调整课程进度,一般情况下两天进行一节新课。如遇学生作业中错误较多,新知识点掌握不好甚至上一周,稳扎稳打,只有学生完全掌握后才进行下一个知识点的教学。慢课堂,慢进度,留给学生足够的思考和自己消化的时间,
。要求每个学生都准备一个纠错本,将自己作业中的错题整理在纠错本上,一周梳理一次自己的错题,或者家长再给孩子找几道相似的题目让孩巩固练习。考试之前,在老师的指导下再次统一进行复习,练习巩固。
三、即时教学研究,集体合作共赢。
,不打无准备之仗。一人拾柴火不旺,众人拾柴火焰高。每节课前我们都要一起认真研究教材,对教材进行全面细致地解读,把握每节课的重点、难点,易错点,每个例题、每个习题的编写意图。
,即时交流反思自己课堂教学中的不足以及学生出现的问题。针对问题研究交流,制定切实可行的改进措施。
,批改完后,交流学生的完成情况,分析学生出现的问题,探讨如何引导学生纠错的方法。
,全批全改,并将检测结果进行分析,对于学生出现的问题进行交流、探讨。对于试卷中出错率较高