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《年月日》教学设计
主备人:旺隆石峨小学
教学内容:认识年、月、日。教材76-78页
教学目标:
1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识。
2、通过小组合作、交流和自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。
3、培养学生的观察能力和思维能力,同时进一步发展学生的合作意识和合作技能。
。
教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。
教学难点:发现并掌握大月、小月的判断方法。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、课前导入
谈话:孩子们,老师今天能在这么好的教室给聪明又活泼的你们上课,我的心情非常的激动和高兴,不知你们的心情怎么样?让我们一起把这一特殊的时刻记录下来吧!(板书时间)
,有哪些时间单位?
-分-秒是我们学习过的较短的时间单位,年、月、日是今天我们要一起学习的新的较长时间单位。(板书课题:年月日)
。(课件)
二、自主探究,合作交流

(1)我们通常用什么来记录时、分、秒呢?
(2)那么年月日又用什么来表示呢?
、月、日
(1)师出示2015年的年历,学生观察并说说可知年、月、日的哪些信息?
(2)生翻开课本76、77页2011年、2012年的年历
小组合作探究:
:填写77页空白表格里各月的天数。
:每月的天数有什么特点?
:根据每月的天数对一年中的12个月进行分类。
板书:
31天:
30天:
28天: 2
29天: 2
、小月
生活中我们习惯把有31天的叫大月,有30天的叫小月,2月既不是大月也不是小月且比大月小月的天数都要少,所以我们叫它特殊月或平月)
找一找:一年有几个大月?几个小月?(板书)
谈一谈:你有什么办法可以很快记住这些大月、小月?(同伴合作)
数一数:拳头记忆法。(课件)
唱一唱:歌诀记忆法。(课件)
玩一玩:判断大月小月。
三、巩固练习(课件)
1、填一填。
(1)一年有( )个大月,( )个小月。
(2)8月1日的前一天是( )月( )日。
(3)6月30日的后一天是( )月( )日。
2、辩一辩。
( 1 )小明说:“今天是5月30日,明天就是六一儿童节了啦!”( )
(2)每年的二月都是28天。( )
(3)9月30日的后一天是9月31日。( )
(4)凡是双数的月份都是小月( )
3、学学用用
(1)2015年2月14日早晨,牛奶还能喝吗?
(2)学习机今天坏了,在保修期内吗?
(3)灭火器从哪年开始必须进行检验?
4、猜一猜
(1)小红在外婆家连续住了62天,正好是2个月,你知道她是哪2个月去外婆家的?
(2) 最长又最短,最多又最少,最快又最慢,最便宜又最宝贵的是什么?
四、结课:时间怎么宝贵,希望同学们珍惜时间。每日都学得新知识,每月都有大收获,每年都有大进步。
板书设计:
年月日
一年有12个月.
大月:31天: 7个
小月:30天: 4个
平月:28天或29天: 2 1个