大班 语言：《我做哥哥了》教案.doc

大班综合《我做哥哥了》

设计意图:
第一次看到《我做哥哥了》这一故事,就令我联想起时下最流行的二胎现象。故事细腻了地刻画了野田心理一系列的变化,从不喜欢做哥哥到体验到做哥哥的快乐。引导幼儿通过观察画面,揣摩野田的心理变化,从而理解故事内容,萌发做哥哥的成功感与自豪感。
活动目标:
在故事情境中感受野田的心理变化,体验当哥哥姐姐的快乐。
理解故事内容,猜测故事情节发展并大胆地进行表述。
重点:理解故事内容,猜测故事情节发展并大胆地进行表述。
难点:在故事情境中感受野田的心理变化,体验当哥哥姐姐的快乐。
活动准备:
教学课件(PPT),每人一个写有学号的便利贴
活动过程
谈话导入,引起共鸣
——“我知道我们班里不少孩子,妈妈刚生了小弟弟小妹妹,或者妈妈已经怀孕有宝宝了,那你们就是大哥哥大姐姐了,你喜欢做哥哥姐姐吗?”
——“其他的孩子,你希望爸爸妈妈给你生个小弟弟或者小妹妹吗?”(引导幼儿说一说理由)
,理解故事。
(1)出示ppt1,引导幼儿观察
——“有只小猫野田,他也做哥哥了,你觉得他喜欢当哥哥吗?(引导幼儿观察野田的表情,大胆猜想)
(2)观察组图ppt2,猜测野田不开心的原因
——“野田为什么不开心呢?”(引导幼儿仔细观察画面,讲述野田不开心的原因,教师以野田的口吻回应,烘托出野田对弟弟妹妹的讨厌。)
小结:妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹,野田觉得妈妈不如以前那样喜欢自己了。
——“你们的爸爸妈妈是不是也像野田妈妈一样,忙着照顾弟弟妹妹?”
讲述故事至“野田很不情愿地答应了。”(ppt3)
观察ppt4,提问:
——“你看到野田和弟弟妹妹怎么去散步的?你能不能学他的样子”(以野田的口吻,表现出对弟弟妹妹的不理不睬。)
讲述故事至“小猫们一边叫,