武汉市规划管理建筑面积计算技术规定.doc

2015年教学教研工作计划
指导思想:
围绕学校2015年教学教研工作重点,全面提高教师素质,深化课程改革,培养具有创新能力的人才。
工作思路:
落实常规务实科研全方位提升教育教学质量
重点工作:
抓难点踏实破冰
一、规范招生
①严格控制班容量:按规定,按服务区,按制度规范招生。
②关爱进城务工子女入学:学校有学位,家长有务工证明,有居住条件,能自行接送,不收费,同待遇。
③电脑编排分班,破解择校热后的择班择师热。学生座位两周调一次。
转学:原则上不再受理转入手续,办理转出手续。凡确有就近入学,非转不可的,按学籍管理办法办理。
二、力行减负
减轻学生过重的课业负担是长期的艰巨的任务。
(1) 标本兼治
标
①开全课程,开足课时,严格执行课程计划。
②控制学生学习时间,在校学习时间不超过6小时。
③控制学生作业总量,一年级没有书面作业,二、三年级不超过30分钟,四年级不超过45分钟,五、六年级不超过1小时。
④规范考试和评价:结合平时成绩,以等级评价为主
⑤规范教师从教行为:要求教师做到三不:不体罚或变相体罚;不补课;不布置重复性、机械性作业
⑥严格教辅用书管理:坚持一课一辅
本
提高课堂效率:深化目标导学136模式的课堂教学改革
创新作业设计:
①统一作业设计:各年级学科组依据学段特点、课标要求、教材重难点,研究确定两道规定作业,三到四道自选作业。规定作业为必做题,自选作业可根据班级学情任选一道完成。每周各年级学科组交教务处一次作业布置单。作业题的设计可以集体拟定,也可以轮流拟定,但要把握好作业布置的三性:有效性、检测性、梯度性。
②批阅方式:
所有科目:评语+等级(优良中)
作文批阅:三、四年级完全由教师全批全改;五、六年级允许学生自评或互评一次,但教师一定要对学生的批改进行再批、再评。
③设置学生作业批改记录:(另附表格)
各主科任课教师每次批阅学生作业后,认真填写学生作业批改记录表,对学生普遍存在的共性问题,认真分析其产生的原因,使教学更有针对性,向有效课堂迈进。
内外联动增效减负:
①强化教师的业务学习,坚持一学期至少读一本专业书籍,写5000字的读书笔记;坚持X校每周一篇教育教学随笔;坚持外出学习后心得交流;坚持特色教师的特色推介,在不断提升教师业务能力的同时,把知识的满堂灌逐步减下去。
②设立教学开放日:积极引导家长和社会形成合力,共同减负。
把每月第一周的周二设置为教学开放日,一月一个年级的某个班级开放,本班所有家长可以进班听课、评课、议课。这一活动将逐步由一个班级过渡到一个年级,直至全校所有年级的阳光课堂。
③协同学校政教、少先队等处室,多渠道拓宽学生活动领域,把学生减下来的文化课时间,增到课外活动上来。
3、多元评价
学生成绩不以分数排队,以等级划分,教师班级成绩分类积分。完善教师专业成长档案,从一年级起建立学生成长档案,真真切切的反映教学相长,师生共进的印记。
抓管理夯实常规
常规管理要做到:
两点
按规矩办,向下扎根抓过程,
凭智慧干,向上开花要结果
三有
有布置、有检查、有专人专项管理
具体操作:
一、落实课堂监管
在学校值周教师不定期巡课的基础上,教导处随机巡课,在确保课堂安全的基础上,监督电子白板的使用情况,以及课堂小组活动情况。