苍蝇苍蝇快走开.doc

下午特色活动 2010年12月6日星期一
活动名称
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活动内容
苍蝇,苍蝇,快走开(一)
活
动
目
标
教学目标
1、能够读懂图画内容,按照从上到下的顺序进行讲述。
2、掌握身体各个部位的名称,并能准确指认。
3、能够对照图画理解文字的含义。
重点:掌握身体各个部位的名称。
难点:掌握并运用文中的句式。
领域
渗透
语言领域
活
动
准
备
经验准备
物质准备
知道身体各个部位的名称。
全景图一张、大书、小猪身体结构图、小苍蝇的模型、箭头若干。
活动过程
层次目标
教师行为
幼儿行为
开
始
部
分
导入活动,以故事讲述引入读本内容。
1、以故事引入
2、出示全景图:小猪们都在干什么?再出示小苍蝇模型:这个时候,来了一只苍蝇,苍蝇会干什么呢?一起来看看书里发生了什么事。
1、幼儿观察全景图:小猪们有的喝饮料、有的弹琴、有的看书、有的休息、有的跳舞、有的摘苹果。
2、幼儿:苍蝇会爬在小猪身上,苍蝇会喝小猪的饮料……
基
本
部
分
1、通过逐页观察画面内容,掌握身体各个部位的名称,并能准确指认。
一、图画阅读。
1、出示大书封面:除了小猪之外还有谁在画面上?苍蝇飞到了哪里?
2、第1-5页:这是哪只小猪?他的表情是什么样子的?苍蝇落在了什么地方?我们也在自己身上找找这些部位吧!接下来苍蝇会飞到哪里?
教师利用全景图和苍蝇模型总结:苍蝇绕着小猪们飞呀飞的,它一会儿落在小猪们的耳朵上、胳膊上,一会儿又落在了它们的肚皮上、尾巴上和脚尖上。苍蝇为什么要围着小猪们飞呢?接下来,苍蝇会去找哪只小猪呢?
3、第6页:苍蝇来找摘苹果的小猪。它落到了小猪的什么地方?一起找找自己的鼻子。小猪会说什么呢?可是,这只苍蝇还是没有被赶走,你们想一想,如果苍蝇一直呆在你们的鼻子上,你会有什么感觉?鼻子痒痒的,会怎么样?
1、幼儿仔细观察每一页图画,读懂图画内容。说出小猪的表情,利用全景图猜测苍蝇又会飞到哪儿。
2、在自己身上找一找、摸一摸部位。例如:耳朵、胳膊、肚皮、屁股、脚尖、鼻子等。
3、掌握句式:苍蝇,苍蝇,快走开,不要落在XX上。
2、大胆运用文中的句式。
4、第7页:发生什么事了?原来小猪打了一个大大的喷嚏“阿嚏——”,树上的苹果、树叶都掉下来了,苍蝇也吓跑了。
5、第8页:小猪们的野餐都被破坏了。
二、总结分享:完整讲述大书。
三、出示一只小猪的身体结构图来帮助幼儿整理从上到下的顺序。
结
束
部
分
以游戏的方式鼓励幼儿大胆创编文中的句式。
创编游戏:教师出示苍蝇模型:“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,一只小苍蝇,飞到东来飞到西,看看它要落到哪?”教师说完后,就将苍蝇模型落在幼儿的某个身体部位上(如,肩膀),再变换苍蝇落脚的地方。
幼儿用文本中的句子说话:“苍蝇,苍蝇,快走开,不要落在肩膀上。”再变换地方,幼儿大胆表述。
离
园
活动
组织幼儿喝水、入厕,提醒幼儿整理好衣裤。
2、热情接待家长,与家长沟通孩子的一日情况。
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活动内容
苍蝇,苍蝇,快走开(二)
活
动
目
标
教学目标
1、掌握身体各个部位的名称,并能准确指认。
2、能够对照图画理解文字的含义,有语气的朗读读本。
3、知道文字的重