极速60秒教学设计11.doc

《急速60秒》
江岸区岱山小学长春街小学交流刘海燕
适用年级:六年级
活动背景:
六年级的学生已积累了一定的知识和生活经验,通过《急速60秒》这个活动,能够让学生结合实际生活把相关事物名称或意义与数字信息联系起来,突破思维定势,培养学生快速反应能力,适应现代社会快速发展的生活节奏。同时,也让学生在相互协作中感受团队合作的力量。
活动目标:
1、学习突破思维定式,通过物件与数字之间的联想做出快速反应,拓展思维能力。
2、组织学生通过团队协作,能快速沟通重新调整计划,提高解决问题的能力和决策能力。
3、体会团队活动中交流协调的重要性,体验高速度的配合,体验团队成功的极大喜悦。
活动重点:
学习突破思维定式,通过物件与数字之间的联想做出快速反应,拓展学生思维能力。
活动难点:
感受团队活动中合作策略的有效执行。
活动准备:
1、三套(30张)急速60秒卡片
2、三根4米左右的绳子(划定区域用)
3、计时秒表
4、3张汇总活动卡片
活动过程:
一、激趣导入,揭示主题
师:同学们平时在课间都会玩一些自己喜欢的活动,今天刘老师就带着大家开展一次非常有意思的活动——《急速60秒》。
揭示活动主题:急速60秒。(板书)
二、组织活动,合作体验
师:这个活动就是让我们在短短的60秒的时间里去解决问题,完成任务。
1、介绍各队队名,及各队活动口号。
师:课前大家分成了3个小队,下面请各小队长介绍自己小队的队名,带领队员喊出小队活动口号。
师:请第一小队队长先来介绍。(出示成绩统计表,队名贴在统计表上)
(第二、三小队队长依次介绍)
师:看来大家的决心很大,都已经做好了准备,迫不及待了。
2、介绍活动规则。
师:活动规则是什么呢?大家想知道吗?请看大屏幕。
(1)活动以小队为单位进行。
(2)每队进入卡片区队员只能站在圈外观察,活动开始只能有一名队员进入圈内捡卡片。
(3)圈内队员需按1-30的顺序捡卡片,圈外队只能用语言帮助,捡卡片的正误由裁判员提示。
(4)60秒以内按顺序捡到的卡片数为本轮得分,共3轮,取最高得分。
(5)每轮之间有4分钟的小队讨论时间。
同学们清楚了没有?还有没有不清楚的问题呢?
3、熟悉活动卡片
师:来,我们先来看看卡片里都有些什么东西呢?请看大屏幕。
师:看到这张图片,你觉得它能表示什么数?为什么?
生1:联想到1,从衣服的读音上联想的。
生2:联想到4,衣服上有4只猴子。
生3:联想到5,衣服上有数字5。
师:大家说得都很有道理,能够找到图片中隐藏的信息,进行联想,多角度的思考。(板书:多角度)
师:如果把这张图片和这些图片放在一起,在这10张卡片中,它只能表示几呢?
师:看来呀,要想找对卡片代表的数字,不能只看单独的信息进行思考,还要参考其它卡片灵活的判断,纵观全局,整体的进行分析。因为一张卡片只能代表一个数字。(板书:整体性)
4、出示1—10这10张卡片,全班集体试找1-5,张数字卡片。
师:下面我们一起来试着找找1-5,代表这5个数字的卡片。看看哪位同学反映最快。
师:看来大家都掌握了《急速60秒》快速反应的方法——要多角度思考,做出灵活的判断,进行整体的分析,有了这样的思维能力,这样我们才能把这些图片代表的数字快速的找出来。
5、温