李雯馨一年级识字3《青山绿水》说课稿.doc

趣味识字《青山绿水》说课稿
市七小李雯馨
各位评委老师上午好,我今天说课的题目是趣味识字《青山绿水》,下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材
识字3《青山绿水》是语文S版一年级上册第二单元的第三课,该单元以“识字”为主题展开。
《青山绿水》是以词串的形式,配以生动形象的画面,描述了一幅美丽的乡村风光图。词串中的青山、绿水、红花等是自然界中常见的事物,稻谷、玉米、芝麻等是常见的农作物。插图展现了与词串对应的事物,有利于把识字教学与认识事物结合起来。本课的字形演变图既揭示了汉字与物象之间的关系,又展现了汉字的演变过程。所编排的内容形象生动,能调动学生在生活中识字的兴趣,帮助学生学习字词、认识事物。
结合单元教学要求和本课特点,依据新课标中“知、过、情”三个维度,我将本课的教学目标确定为:
1、会认“清、绿、木、石、土、良、田、谷、玉”等9个生字。
2、会写“土、山、木、田”4个字,学习笔画竖折。
3、借助拼音,读准字音,认读词语。借助插图并联系生活实际体会词语的意思。
4、想象词串描绘的画面,感受汉语的表现力,培养热爱祖国语言文字的情感。
重点:借助拼音,读准字音,认读词语,会写“土、山、木、田”4个字。
难点:借助插图并联系生活实际体会词语的意思,想象词串描绘的画面,感受汉语的表现力,培养热爱祖国语言文字的情感。
二、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我准备采用的教法是启发式、激励法。
学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作”的学习方式,具体的学法是朗读法和圈点勾画法,让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
★此外我准备用多媒体手段辅助教学
三、说教学过程
为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我准备按以下三个环节展开。
环节1 看图导入,我设计的导语是“同学们,今天老师给你们带来了一位小朋友的绘画作品,作品的名字呀!就叫做《青山绿水》,你们想不想看一看呀?”此导语以师生对话的方式展开,消除了学生上课伊始的紧张感,激发学生的学习兴趣。
环节2 引出词串
首先,由老师来朗读文中的词串,同学们来听,在训练听力的同时也对学生的记忆力有很大的帮助。
新课标对一、二年级学生的阅读要求中指出:结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积