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大学美育
主讲:王维天
第一章欣赏
2010年春晚舞蹈《雀之恋》
上海美术电影制片厂《大闹天宫》片断
舞剧《天鹅湖》片断
学习大学美育的意义
高等教育的根本任务?
教育的根本任务在于“育人”。
把提高人的全面素质作为教育的主要目标。
一个人的思想感情、理想追求、价值取向、文化素养、思维方式、审美情趣、行为习惯的培养,都是教育的基本内涵。
达芬奇透视和工程技术手稿
学习大学美育的意义
人是文化的“动物”,文化是人类世界区别于动物世界的基本特征,人的世界就是文化的世界。
教育的核心问题是培养人的文化素质。教育的终极是完善人格和品质。
美育不仅是人类认识世界、改造世界的重要手段,也是实现人类自身美化、塑造完美人格的重要途径。
欣赏
交响乐《卡门序曲》
上海美术电影制片厂《牧笛》
德拉克洛瓦《自由领导人民》
米开朗琪罗《摩西像》
弗拉戈纳尔《秋千》
美育的提出
“美育”这一名词由德勒(Schiller)第一个提出,他说:
“有促进健康的教育,有促进认识的教育,有促进道德的教育,还有促进鉴赏力和美的教育。”这最后一种教育的目的在于培养我们的感性和精神力量的整体达到尽可能的和谐。
温家宝总理说:“美育陶冶人的情操,提高人的审美情趣,激发人对真善美的追求和美好未来的向往。中外历史上许多杰出人才,尽管从事的职业不同,但他们往往有一个共同的特点,就是集科学、文学、艺术、哲学于一身,表现出全面的良好素质。究其原因,科学、文学、艺术、哲学的结合使他们想象力更丰富,视野更开阔,善于抓住事物的本质和掌握事物的规律,因而获得广泛的成就。”
明清北京宫殿
明清北京宫殿
毕尔巴鄂古根海姆博物馆
艺术的起源
实用功利与观念和幻想的外化形成互渗
对自然形象的记忆和对再现对象本身的准确观察
形式单纯、天真且充满了生命活力
阿尔塔米拉穴顶的野牛约前14000—前10000年
法国拉斯科洞窟“大厅”(约前16000—前14000年)
拉斯科洞窟巨大的黑牛
野牛、人物、鸟形棒
《持牛角的维纳斯》
摹制,旧石器时代,
法国波尔多阿基坦博物馆藏
威伦多夫的维纳斯
原始人采取实用的态度其实并不奇怪,其生产力水平、思维水平还不足以使他们采取审美的态度。实用先于审美,功能先于形式,这是世界上所有原始民族的艺术都遵循的发展规律。因此原始艺术总是与实用相联系的,从而体现出既与实用性相联系又与实用性相脱离的特征。
人面鱼纹盆中国仰韶文化彩陶
网船形彩陶壶
彩陶钵马家窑文化
第二章古埃及与两河流域美术
第一节古埃及的美术

埃及是人类古代文明的发祥地之一,古埃及艺术是为法老和少数贵族服务的,它的作用是歌颂王权,巩固奴隶主国家的政权,强调等级制度。这就决定了埃及艺术必须在题材和表现方法上,严格服从统治者的要求,遵循基本的法则和程式,其中最著名的就是正面律。以此为中心,分别形成雕塑和浮雕及壁画的程式。
埃及艺术的形式在3000年间基本处于稳定不变的,总的来说是壮丽、宏伟、明确、稳定,有严格的规范,又具有写实基础上的美化。
第三章
辉煌与伟大的古典艺术
古希腊与古罗马艺术
哲学、数学、航海学、天文学还是伦理学、文学、戏剧、造型艺术等各方面都有着巨大的成就,并对世界文化的发展有过广泛而深远的影响。
古希腊的艺术至今仍能给我们以艺术的满足,并且就某些方面来说,还是作为规范和高不可及的模本。
希腊神话
希腊神话源于古老的爱琴文明,具有卓越的天性和不凡的想像力。这些众人所创造的人、神、物的故事,被史家统称为“希腊神话”,公元前十一二世纪到七、八世纪间则被称为“神话时代”。多数故事荷马记录于《史诗》中。
希腊神话包括神的故事和英雄传说两个部分。神的故事涉及宇宙和人类的起源、神的产生及其谱系等内容。
古希腊艺术的特色
作为欧洲文明发源地的古代希腊,它的美术有着自己明显的特色:
一、希腊艺术反映了人性的觉醒,它以人为中心,成为人性的颂歌;在艺术创作上主张模拟自然。
二、古希腊艺术的形象创造注重内在结构,信任此刻的观察,追求理想境界。
古希腊艺术的特色
三、从古典时期向希腊化时期的历史发展来看,艺术风格表现出明显的变化:
古典初期——严谨简朴;
古典中期——静穆典雅;
古典后期——优雅抒情;
希腊化时期——风格趋向多样化。
然而,追求和谐理想,却是古希腊艺术发展自始至终的主旋律。

古代爱琴海地图
、克诺索斯宫殿遗址、克诺索斯宫殿假想复原图、普遍使用的木柱、室内装饰壁画:海豚、室内墙体装饰
壁画:《交谈着的贵族妇女》

狮子门
迈锡尼文化阿伽门农的面具