支教日记.doc

和田印象
2010年9月,我们师范生来到了偏远的南疆和田支教。对于我们来说,这次机会即是对我们的锻炼又是一次挑战。因为这里的生活条件艰苦,学生也是维吾尔族小孩,很多困难需要自己解决。
学校给予我们的是一次挑战自我,实现自我价值的机会,能否把握利用好资源还得看我们自己的能力与才智。
我所在的是和田县色格孜库勒乡小学。初到这里,我就被绿油油的葡萄长廊吸引住了,后来听说这个乡盛产葡萄,家家户户都以种葡萄为收入来源。乡里的人很朴素,好客。我们经过葡萄长廊休息时,总有好心的人给我们分享葡萄,解渴消暑。乡里的人好像听说了有支教老师要来这回事,大街小巷总有人盯着我们十三名支教生上下打量,不知是新奇还是期待。
安排好住宿,校领导带我们到小学了解情况,专心的给我们分析现阶段小学生的学习情况和厌学心理,并要求我们一直讨论解决。和田色格孜库勒乡小学的教学设备,硬件设施很不到位,尤其是师资力量。我们的到来解决了他们的燃眉之急。校领导很看重我们,要我们十三名老师尽力发挥带头作用,为学校的教学质量争创前茅。
看到乡里小学教室的简陋,小学生们破旧的衣裳,脏乱的面容,我不禁感觉自己的生活是那么的美好。小学生们很淳朴,很热情,见到我们他们似乎看到了未来的自己。他们也有很多理想很多愿望。
虽然我和学生们沟通起来有很大的用语言障碍,但我总感觉自己是幸福的,因为他们总是很友好很顽皮的用各种肢体语言,想尽办法与我交流。我觉得他们的限制条件太多,没办法获取更多的信息资源,只有通过自己的知识量去弥补他们的缺陷。
我自己已经感觉到我们十三名支教生在此的作用了,今后我的目标是规划好四个月的教学,努力完成教学相关任务,为学生们打开心灵的空间,让学生们在今后的学习中培养良好的习惯。
看着一张张纯真无知的面孔,我的责任感使命感油然而生。我知道我们要给予他们的是知识,是生存的技巧,生活的真理。我们要帮助他们重新认识世界,重新获取真理。
教书育人,是我此次到和田的目的,我会努力做到最好。
第一天去上班
我们四个女生被分到分校,分校离住的地方有大概四五公里,学校说以后会解决交通问题,目前我们也只有等板板车。
今天运气不好,出门没有遇见板板车,我们决定徒步去学校。走子乡间小路,耳边挂着mp3,,感受着相间的风土民情,不免觉得很悠哉。虽然路途有些长,我们四个人一路相伴也就觉得不孤单。
早晨的气味给人一种朝气蓬勃的生机,满怀期待的走向支教学校,这是前所未有的期待与兴奋。
与众不同的是通往学校的路是灰蒙蒙的土路,一辆自行车经过,扬起漫天黄沙。这也是色格孜库勒乡离沙漠近的缘由吧!
我所分配的课程是二三年级的汉语、新疆、体育。第一堂课还真觉得紧张,有点压力。准备重组后我进入了三年级一班。同学们见我进来,立马起立敬礼,用我听不懂的维语向我问好。我用汉语说了声请坐,又加上手势让他们坐下。
面都十九个小孩,我的内心还是很紧张,我的一言一行会在他们的目光中留下某些印象。我先找同学识字,看看他们的汉语水平如何。结果使我大吃一惊,他们连拼音都没有掌握好,何况生字。于是我当场换了教学内容,写了一黑板拼音,教他们识读。
我带领学生读拼拼音,刚开始只要我张嘴读,他们也跟着我抢读,全班十九个人不知发了多少重音,乱七八糟,我示意让他们停下来,给他们说我读完一遍,他们再读一遍,要齐声读。说完后学生也不知道我说的什么,于是我带着手势,比划着,尽力给他们解释我的意思。
课下来,我感觉自己像小丑一样给他们手舞足蹈,逗乐了他们,我缺很生气。我想表达的意思不能用言语表述出,却要通过肢体、动作、图画给予表达。我不能肯定全班同学都听懂我的汉语课,又怕讲太慢影响教学进度。我现在的任务重心又转移了,不是如何讲好课,而是如何用简易可行的方法让全班同学听懂我的课。
一天下来,我又欣喜又难过。欣喜的是孩子们都很敬重我,喜欢我。难过的是我将如何将汉语课给他们讲通,讲懂。我一时不知自己该如何做。

我们的新生活
今天是周四,我们的巴扎日,我们四个女生一起来到巴扎上购物。巴扎上有蔬菜,水果,衣服各种物品。因为是一周一次的巴扎,所以我们要买够一周的食物。
初来巴扎觉得很热闹,很有民族特色。路边烤肉,馕,凉粉的叫卖声吸引了不少人群。我们也随着人流去要了几串烤肉,这里的烤肉味道和乌鲁木齐的还不一样。凉粉做的也很诱人,这里还有大型的烤包子,吃一个就管饱。
我们走到卖菜的摊上,挑选了自己爱吃的蔬菜,新鲜的水果,日常生活用品等。因为上周没怎么吃菜,这周我们多买了一些,准备好好的展示下各自的厨艺。
今天放学后,我们四个人和其他宿舍的同学商量了一下,准备十三个人一起开斋,做顿像样的饭。
分工明确后大家一起忙活起来,我们是三个人来自不同的学院,有文学院的,语言学院的,音乐学院的,初等教育学院的,有汉族也