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中班活动案例:走进种植园,亲近自然
还记得小的时候我们跟小伙伴们去采马兰头,既有趣味又能烹饪成道道美味。去游玩时,到茶场看工人采摘茶叶,感受劳动的艰辛与快乐。到小池塘里抓活蹦乱跳的小鱼、龙虾,逮威武霸道的大螃蟹。晚上,在漫天的星光中,各种昆虫演奏的交响乐中,美美地品尝着自己捉来的美味。如今也只是美好的记忆了,现在一座座建筑物拔地而起,孩子们与大自然的亲密接触的机会少之又少,陈鹤琴先生曾经说过:“大自然、大社会是知识的源泉。”自然环境提供了天然、有趣、丰富、生动、开放的场所,而我园的种植园是与幼儿进行科学对话的好手段。
为让孩子了解播种、栽培、收获的过程,积累科学的劳动经验,体验劳动带来的快乐,前段时间我班中班的小朋友进行“种植蔬菜——整理菜地——浇水施肥——采摘蔬菜”活动。
我们种植的蔬菜有茄子、黄瓜、辣椒,先带孩子们通过科学课认识各种菜籽,接者了解种植过程,最后幼儿亲身体验。幼儿把菜紫播种完后,我们会利用午间散步的时间经常去观察蔬菜的生长状况,“老师,蔬菜籽发芽了,”小朋友们纷纷告诉我这个好消息。我把蔬菜的生长情况用相机拍了下来,把孩子观察的情况永久的记录了下来,对他们喜欢的一些照片贴在了主题墙上以满足孩子的观察需要。孩子们会指着墙上的照片说:“茄子是紫色的,它们先开花后结果”。“黄瓜的藤儿慢慢爬,花儿黄黄的”。这些照片记录了蔬菜的生长过程,通过对比观察,不仅使幼儿了解了植物在不同时间段的不同表现形态。而且能使幼儿更快的掌握知识内容,并保持着好奇心。
时间也过得真快,现在我们的蔬菜成熟了,一早,孩子们便在老师的带领下来到了种植园里, 找到了我们种植的蔬菜地,孩子们认真地干起了采摘的“农活”。这些工作看起来很容易,做起来就不是那么简单了。
孩子们力气小,个子矮,要想把各种蔬菜成功采摘下来,很要耗费一番力气。教师为幼儿准备个农用工具:剪刀、篮子、小竹梯,幼儿可以根据自己的需要选择工具进行采摘活动。力气大的幼儿直接用手摘下来,力气稍小的幼儿则选择用剪刀帮忙。有的幼儿单独采摘,有的幼儿合作进行采摘。这个简单的工作流程,极好的体现了孩子们的合作精神,不知不觉中孩子们也有了团体精神