幼儿文学的特点
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本章要点:
1、幼儿文学读者的特殊性
2、幼儿接受文学的特殊方式
3、幼儿文学的特点
1、感知觉
(1)观察事物的特点是粗线条、大轮廓、重外部特征。因此幼儿文学作品应多着墨于人物外部形象的描绘,避免大段的心理描写和独白。
(2)幼儿喜欢听有节奏的声音
幼儿文学能促进幼儿听觉的发展
(3)幼儿的空间时间知觉处于低级阶段
为幼儿创作图画书时,要注意背景不能过于复杂。在幼儿文学作品中要尽量使用笼统的时间词汇。
2、注意
以无意注意为主,不持久。
所以幼儿文学作品要有趣、生动才能吸引幼儿。同时还要以态势语辅助,注意声音的起伏。
不同幼儿集中注意的时间长短不一,但都不持久。所以幼儿文学作品要紧凑简短。
3、记忆
无意识,机械记忆,形象记忆
需要多次反复,这在幼儿认知初期非常明显。所以幼儿文学作品中总是有意重复,同时还要形象生动。
6、语言
已掌握了基本的语音,但仍是低级阶段
所以作品语言要形象、生动、口语化,但又要稍微超出幼儿的理解水平
1、幼儿的审美是动态的审美
幼儿天性好动,喜欢参与。所以儿歌与幼儿诗中,更喜欢儿歌;童话与散文中更喜欢童话;教学中往往要设计幼儿表演这一环节。所以,幼儿文学作品应避免静态、枯燥的描写。
2、幼儿的审美是感性的审美
由于生活经验的缺乏,幼儿一般只能从感性上把握审美对象。所以,幼儿文学作品应特别重视形象性。
《悯农》中“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的道理,必须通过形象的描绘才能让幼儿懂得。
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