“和谐高效课堂”教学设计用纸(正页)
学科
语文
年级
七
课题
伤仲永
授课时间
课型
讲读
课时
2
总第( )课时
出席
教
学
目
标
知识与技能
弄清方仲永才能变化的过程,领悟故事包含的道理。
过程与方法
朗读课文,读懂故事,感悟故事,学会合作学习,探究问题。
情感态度
与价值观
正确处理天资和后天学习的关系。
教学重点
弄清方仲永才能变化的过程,领悟故事包含的道理。
教学难点
理解文章详略处理的原因,根据所学知识进行语言训练。
教具课件
多媒体
板
书
板
画
设
计
伤仲永
王安石
幼年——天资聪颖
叙: { 少年——才思衰退
青年——泯然众人
议: 受于人者不至
温馨提示:
语言:优美、幽默、简洁、准确教态:优雅、适度、大方、得体
板书:重点突出、脉络分明、字体优美提问:启发性、深刻性、全面
评价:客观、全面、多元、激励
“和谐高效课堂”教学设计用纸(副页一)
教学过程设计
教师活动内容
学生活动
内容
二次构建
时间
分配
导入精炼要有新意
以学生熟知的发明大王爱迪生的故事引入
学生思考
口头表达
5
新知识探究要突出主题
简单复述课文内容。
探究课文内容:
指明朗读课文第一、二段,思考:
(1). 方仲永才能发展经历了那几个阶段?各有什么特点?
(2). 方仲永才能衰退的最主要原因是什么?
(3). 文章叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段,你认为哪一个阶段写得最详细? 作者为什么要详写这一阶段呢?
,思考:
(1). “受于天”指什么?“受于人”
又指什么?
(2). 这一段作者要表明的主要观点是什么?
?
“伤”?
复述
朗读
思考
探究
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