用计算器进行数的简单计算.doc用计算器进行数的简单计算
用计算器进行数的简单计算
教学建议一、重点、难点分析
本节教学的重点是会用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方运算;.
二、知识结构
三、教法建议
这一小节的教学需要注意:
,能见到的科学计算器的型号很多,这些计算器的功能基本相同,在面板的设计与使用方法上大同小异,因此如学生已有了某种型号的科学计算器,不宜要求学生再买学校决定集体选用的某种型号的科学计算器(例如教科书上介绍的CZ1206型科学计算器).教学时宜突出这类计算器的共性,并注意对拥有不同型号计算器的学生的个别教学.
.
在本章里,只要求学生会用它进行五种代数计算,,由于涉及的知识过多,编排上与教材上的知识学习顺序不同,不易读懂,可让学生暂时不读.
,主要涉及数的四则运算,,说明如何输入一个数据:例2是三位数的减法,出现了运算结果为负数的情况;例3是带有小数的乘法运算,说明如何输入一个小数;例4是小数除法运算,涉及负数参与运算的情况;例5是加乘混合运算,说明计算错也能先乘除后加减.
教学设计示例
教学目的:
,并会操作和使用;
;
重点:用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方和开方的计算;
难点:乘方和开方运算;
教学过程:
(科学计算器)
、减、乘、除、乘方、开方运算
例1 用计算器求下列各式的值.
(1)(-)+(-) (2)×(-)
解(1)
∴(-)+(-)=-
(2)
∴×(-)=-37
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