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第一节侵犯行为的定义和种类
一、侵犯行为的定义
侵犯是有目的、有意图地伤害他人的行为
(一)行为发生的社会情境
(二)行为者的社会角色
(三)行为发生前的有关线索
(四)行为者的身份特性
二、侵犯行为的种类
把侵犯分为反社会的、亲社会的和被认可的3种。
另外,我们还可将侵犯分为广义的侵犯和狭义的侵犯。广义的侵犯包括了前述3种,而狭义的侵犯只是指那种反社会的侵犯。
第二节对侵犯行为的生物学解释
一、弗洛伊德的本能论
二、洛伦兹本能论
三、侵犯的生物学因素
(一)雄性荷尔蒙的作用
(二)遗传基因的影响
第三节挫折-侵犯理论
一、挫折-侵犯理论及其实验研究
挫折-侵犯理论的主要论点认为,侵犯是挫折的一种后果,侵犯行为的发生总是以挫折的存在为先决条件。反之,挫折的存在也总是导致某种形式的侵犯。
二、挫折-侵犯理论的修正
贝克威兹
人在遭受挫折之后,仅引起一种唤起状态,也即侵犯行为的准备状态。如果在个体所处的环境之内不存在给人以引导的认识线索,挫折不一定能导向特定形式的反应。
挫折是引起人类侵犯行为的一个条件,但不是唯一的条件,挫折的一个可能作用是加强个人对与暴力有关联事件的侵犯反应。
第四节社会学习理论
一、模仿学习
班氏认为,个体从观察他人的侵犯行为到表现自己的侵犯行为需要3个必要条件:
第一,有一个榜样表现侵犯行为。
第二,榜样的侵犯行为被断定为“合理”的。
第三、观察者在榜样表现侵犯行为的时候必须在场,即观察者处在与榜样表现侵犯行为相同的情境内。
此外,还的有3项并非必要但却是充分的条件:
第一,观察者有足够的动机去注意榜样表现的侵犯行为及当时的情境状况。
第二,榜样的反应即所作所为和所有的相关刺激必须储存于观察者的记忆系统中。
第三,观察者有能力作出所观察到的行为序列中的有关反应。
第一,经过个体认知系统的整理过程,将相关刺激线索联结起来,使观察者习得了新的反应。
第二,由于榜样的行为得到奖赏或处罚,观察者体尝到了替代性的酬赏或处罚,从而修正了观察者习得的行为表现。
第三,榜样的行为助长了观察者表现已习得的行为,也就是说,榜样的行为提示了观察者可以做些什么。
二、侵犯与大众转播的普及性及深入性
①观众所看到的电视节目在某一主题内容方面出现频繁而且相当一致。
②观众经常地、有规律地收看该主题内容的节目。
③观众知觉并学习到该主题内容所表现的行为,可以直接或间接地应付和解决一些问题。
④观众对于主题内容所表现出的思想必须有某种程度的接受。