祖国祖国我们爱你 教学反思.doc

《祖国祖国我们爱你》教学反思
花坪小学唐昌翠
2016年3月3日,我上了一节音乐公开课,内容是《祖国祖国我们爱你》,这节课的教学设计是比较合理的,可通过反思,这节课有成功,也有不足。
音乐课程标准要求以审美为中心,要求学生通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感。在《祖国,祖国,我们爱你》这课教学中,我从情感着入,通过观看天安门、故宫等祖国山山水水的图片(背景音乐采用歌曲的旋律),引导学生说出祖国的漂亮和强盛,并用歌声唱出对祖国的爱,“祖国祖国我们爱你”。接下来聆听歌曲,老师唱着问,学生唱着回答,如:“画什么?飞在哪里?”学生唱“画小鸟,飞在蓝天里。”突破难点,把情感推向了一个高潮。再通过有节奏读歌词,唱歌词等环节竞赛学习歌曲,让学生在表演和编创中熟悉它,感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪,并学会了演唱这首歌曲。
本节课以“爱祖国”为主线,设计了看、听、说、比、创五个环节,注重培养学生感受美、表现音乐、创造音乐的能力,潜移默化中培养学生的爱国情感。
将自己每次的设想都拿来尝试一下,对比学生接受的效果是否达到自己想要的效果,学生能否通过某种方式掌握知识点,又能有趣的在玩中学,学中玩!比如,导入我就通过简单的律动和设问,带领学生去欣赏祖国的山山水水,人文事物,为解决歌曲中的重难点做好铺垫,通过设问引出主题句:“祖国祖国我们爱你”一句,解决八分休止符,通过对比聆听,学生自己发现了八分休止符有停顿、跳跃的作用,根据学生发现,用闭一口气的方式让学生模仿解决,自然而然的就引出本课的课题,并一起唱出课题。
由于歌曲是是一首活泼欢快的单二段体结构,所以我通过不断的聆听和感受旋律的活泼和连贯性,学生就能通过不同情绪区分歌曲的段落,并学唱歌曲,学唱过程中通过师生合作,生生合作等方式扎实的开展歌曲的学习。熟悉歌唱歌曲后,学生通过自己的知识创编歌曲动作,并展示了各组的作品!这是非常好的激发学生的创作意识和合作能力。
课后我自己进行了反思,本堂课经过我深思熟虑的设计还是比较合理的,通过反思我觉得每次活动的形成和开展都必须经过仔细推敲和琢磨。要想真正上好一节课,我不仅是要分析自身、学生、教材、开展形式等等一些和课堂有关的所有。
感谢研修组老师们热情的指导,希望自己越来越进步!