《画家乡》教学设计.doc

《画家乡》教学设计
邹城市东滩煤矿学校:董蕾
学习目标:
1认识“宽”“虾”等12个生字,会写“原”“贝”等6个生字。
2能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3学习运用语言,表达对自己家乡的热爱。
4鼓励学生用画笔画出自己的家乡。
教学重难点:用语言表达对自己家乡的热爱,认识12个生字。
教学准备:课件
教学时间:两课时
教学过程:(第一课时)
一、         激趣导入,揭示课题。
1、师:我们的祖国幅员辽阔,地大物博。不仅有浩瀚的大海、连绵的群山、广阔的平原、还有茫茫的草原、现代化的城市。住在不同地方的几位小朋友把他们美丽的家乡画了下来,想不想看看他们都画了些什么?
2、揭示课题,齐读课题。
二、检查预生字。
过渡:课前,同学们已经预习了课文,老师想知道大家生字掌握得怎么样了?
1、(课件出示带拼音的生词)全班读
2、(课件出示生词)男女生赛读
读完学生自己评价。
3、读单字
4、同学们真棒,把生字都记住了,那你们是怎么记住的,快和小组里的同学说说。
5、个别难记的生字在全班交流
6、小结:中华文字博大精深,结构复杂,不过,只要同学仔细观察,多动脑筋,注意方法,我们就可以轻松地认识许许多多的汉字。
7、游戏巩固。
三、图文结合,朗读感悟。
(一)通读全文,把握课文主要内容。
课件出示课文朗读,要求边听边思考一个问题:这几们小朋友的家乡分别是在哪儿?
(二)他们的家乡美吗?是呀,这几位小朋友爱自己的家乡,也爱画自己美丽的家乡。请看课文第一段,一起读。
(三)、精读第二段,指导欣赏涛涛家乡的美。
1、              课件出示画面:仔细观察,说说,图上画了些什么?
2、              认真地读读课文的第二段,找一找,涛涛到底画了些什么?
3、              交流:
①   他画的