《这片土地是神圣的》教案.docx

小学语文344自主阅读教学设计
年级
六年级
主备教师
刘玉华
参与研讨
教师
六年级语文教师
课题
15《这片土地是神圣的》
教学目标
1、学写8个生字,正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
2、有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。
3、揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。
4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系,懂得应该保护环境,爱护家园。
教学重难点
1通过诵读,感悟文章优美的语言,感受人与自然息息相关的情
2、理解含义深刻的语言;通过学习,引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识,激发学生的环保意识。
教学准备
课件、集关于美国印第安人和首领西雅图的知识,了解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景。
教学时间
两课时
个性化调整
第一课时
一、设疑,引入新课
1、完成填空练习:____的土地。学生口头填空,教师板书词语。
2、揭示课题:今天我们将来到这样一片土地上──《这片土地是神圣的》。(板书课题。齐读课题。)
3、解题。理解“神圣”的意思。
二、初读感知。
导读目标:初读课文,读准字音,圈出文中的生字和新词,读通句子的基础上,了解课文讲了一件什么事?理清文章的脉络。
学:自读课文,读准字音,读通全文,想一想课文讲了哪些内容?试着概括课文的主要内容。
议:小组交流自己不理解的字词和句子;交流课文的脉络和文中主要内容。
展:展示对课文主要内容的概括和课文的脉络。(文章总分总的结构)
练:抄写词语。
三、课后思考:作者为什么说这片土地是神圣的?
第二课时
教学目标:
揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。
2、有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。
3、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系,懂得应该保护环境,爱护家园。
教学过程:
一、复习旧知
1、听写词语。
2、说说课文主要内容。
二、精读领悟,感悟土地是“神圣”
目标导读: 文章那些地方体现了这片土地是神圣的?面对这片土地我们应该怎样做?在文中画出横线。
学:自由朗读课文,找出相关的语句做上记号,读一读,想一想,在旁边做上简短的批注。
议:小组交流自己找出的语句和自己的不同见解。
展:展出的语句和自己的不同见解,以及自己在学习课文中其他方面的收获或疑问。
预设:(课件出示)
1 “我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。”
(这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系,也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。)
2、“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”
这句话再一次表明了人类与