小足球脚内侧传球教案.doc

《小足球:脚内侧传球》教学设计
一、设计思路:
本课重在体现“以学生发展为本”的教育理念,让学生在活动中体验锻炼的价值,在“玩”中享受体育的乐趣。教师根据学生的特点和兴趣,通过“体验、探究、互动”逐步展开课堂教学,通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发,学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习和锻炼,为终身体育打下坚实的基础。
二、教材分析
小足球是深受儿童喜爱的体育运动,也是小学体育教材的重要组成部分,有很强的集体性和趣味性,在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体,发展学生的柔韧,协调,力量等身体素质,还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性,提高儿童少年的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。
三、学情分析
本次授课对象是小学三年级学生,他们对足球属初步接触,正处在学习球类运动的启蒙阶段,在教学中主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯,在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。
四、教学目标:
知识与技能:通过学习了解足球脚内侧传球的动作技术结构,使学生初步掌握脚内侧传球的技术动作。
过程与方法:1、通过教师引导,使学生在合作,分组的练习和游戏中了解脚内侧传球的动作要领以及练习方法;
2、通过尝试练习,游戏比赛等教学手段相结合,使学生积极主动的学习和练习,并使学生在学练过程中掌握技术。
情感态度与价值观:通过教与学,使学生能在和谐、愉快的气氛中发展互帮、互助、互学,培养学生团结协作的精神,并在其中体验到成功的喜悦。
五、教学重、难点:
重点:支撑脚的站位,击球瞬间脚型的控制以及脚的触球部位。
难点:重心前倾,击球腿膝关节外展,对传球路线的控制。
六、场地器材:
小足球场、每人一个足球、收音机1台。
七、教学过程:
一、上课常规:
组织队形:四列横队散开。
1、师生问好,安排见习学生。
2、引出课题:
教师:同学们,老师有一个谜语想让大家猜猜,看谁猜的又快又对又准:一瓜生的怪,有黑又有白,剖开不能吃,踢它人人爱。是什么呢?
生:足球。
师:同学们真聪明,今天我们就和小足球做朋友,学习小足球基本功脚内侧传球,你们准备好了吗?
生:准备好了!
二、准备活动:
1、抢足球找朋友:
师:我们先和小足球做一个游戏,游戏很简单,同学们沿着足球场半场的线一边听着音乐一边慢跑,当听到老师的哨声后迅速的去抢一个足球,看看我们是不是每人都找到了一个足球做自己的朋友。
(教师宣布游戏开始,在游戏过程中提醒学生在抢球时注意安全,不要发生碰撞)
游戏做两次。
2、小足球找朋友:
师:小足球看我们玩的这么开心,它也想和我们一起玩,你们欢不欢迎它?
生:欢迎!
师:同学们用脚轻轻的带着球在足球场的半场里走或慢跑着,当听到数字信号3或者4等等这样的信号时,相邻的同学就用脚带着球迅速的靠拢在一起,然后在一起的同学们再摆一个造型,好不好?
生:好!
师:宣布游戏开始(开始后,教师提醒:小足球是我们的朋友,让它保持着离我们只有一步远,不要把自己的小朋友弄丢了,同时在踢球时我们还要注意观察我们四周的情况,防止碰撞到了一起)
游戏做两次
师:游戏结束,请同学们带着小朋友安全的回到自己的位置。
3、足球操
师:经过前面的活动,我们的身体基本上