五一小学班主任德育手册.doc

目录
1、诸暨市小学班主任基本素养标准(试行)………………1
2、中小学生守则………………………………………………3
3、小学生日常行为规范(修订)……………………………4
4、全国青少年网络文明公约…………………………………5
5、三个倡导……………………………………………………5
6、五一小学德育工作研讨交流会议记录……………………6
7、学生思想情况研究分析会议记录…………………………7
8、班主任例会会议记录………………………………………8
9、心理健康教育课记录……………………………………13
10、五一小学2014学年德育工作计划………………………23
11、班主任德育工作计划……………………………………31
12、五一小学班队活动记录表………………………………33
作为教师,他永远要守住心灵的一块净土。
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诸暨市小学班主任基本素养标准(试行)
为提高广大小学班主任的实践能力和工作水平,促进小学班主任的专业发展,根据《中小学班主任工作规定》,结合实际,特制定《诸暨市小学班主任基本素养标准(试行)》。
一、育人思想和理念
,认同班主任工作的独特性和专业性,热爱班主任工作。
、德育为先,重视学生的全面发展,努力为每一个学生提供适合的教育。
,关注学生身心健康发展,将保护学生生命安全放在首位。
,维护学生合法权益,对学生一视同仁,不讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生。
,尊重个体差异,主动了解和满足学生的不同需求,努力让学生拥有快乐的学校生活。
二、个人修养和品行
、责任心、耐心和细心。
,有亲和力,具有团队合作精神。
,保持平和心态。
,语言规范健康,举止文明礼貌。
,接待家长有礼有节,与家长交流谦和、诚恳。
,具有一至二项特长。
三、专业知识和方法
、发展和保护的有关法律法规和政策规定,掌握针对学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防和应对办法。
。
,具备一定的教育心理学知识,掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略和方法。
。
。
,掌握帮助学生顺利过渡的方法。
、人文社会科学和艺术欣赏、表现知识。
四、专业能力和素质
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△熟记全班每个学生的姓名、性别、学号等情况,了解学生成长的基本经历,了解学生的品行特征、学习状况、健康状况、兴趣特长等。
△熟悉学生家长,了解学生家庭的基本情况。
△对学生日常表现进行观察,及时掌握学生的思想、学习、生活动态,发现和赏识每一个学生的进步。
△关心班级内特困生、问题生、特殊家庭学生的学习生活情况,及时了解并尽力帮助他们解决学习、生活等方面的困难。
——
△指导班集体确立发展愿景,制订班级阶段和学期工作计划,定期做好班级工作总结。
△指导学生制订并落实符合班级实际的规章制度。
△认真做好班级的日常管理工作,维护班级良好秩序。
△加强班级主体文化建设,建设“整洁、美观、文明、温馨”的班级文化环境。
△组织、指导开展班会、队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动。
△组织学生开展文明礼仪和行为规范养成教育,用科学的方法防止和有效矫正学生的不良倾向和行为。
△指导班委会和班级队工作,积极推行人人有岗位、人人有作为的班级管理机制。
△组织做好学生的综合素质评价工作,灵活使用多元评价方式,给予学生恰当的评价和指导。
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△善于倾听,微笑交流,与学生进行近距离沟通。
△建立良好的师生关系,帮助学生建立良好的同伴关系。
△牵头建立并落实班级教导会制度,经常与任课教师、学校德育职能机构及管理工作者保持联系,互通情况,形成合力。
△通过家访、家长会等形式,与学生家长保持经常性联系,善于听取家长的合理意见和建议,并能有效地进行家庭教育指导。
△善于利用社会教育资源,组织学生开展有意义的社会实践活动。
△对于学生的突发事件,能及时采取措施,妥善解决。
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△注重学习,善于反思,不断自我调整和改进工作。
△针对教育工作中的现实需要和问题,有意识地进行探索和研究。
△班级管理有特点,形成