12纸币的产生和发展.ppt

课件标题
纸币的产生和发展
课件内容
( 高一政治)学科( 人教版)教材
上册第(一)课、第二节、第三框
适用范围
( 2004—2005)学年度( 上)学期
课件列表:
文件名称大小格式
纸币的产生和发展 .ppt
软件名
Microsoft PowerPoint 2002版
课件作者
艾之友
所在单位
湖北省宜都市第二中学
邮编
443311
联系电话
**********
电子信箱
aizhiyou180@
纸币的产生和发展
开始
湖北省宜都市第二中学艾之友
货币的演变
货币在执行流通手段的过程中,其形态是不断变化的;最初是金、银条块作为流通手段,每次交换都要称重量、查成色,很不方便。后来,有些地方的富商在金、银条块上打上印记,用信誉保证金、银的重量和成色。这一做法后来被国家所效仿,出现了由国家铸造、具有一定的形状、重量、成色并标明面额价值的金属货币—铸币。铸币在流通中不断使用,逐渐磨损,份量减轻,使足值的货币变成不足值的货币。由于货币处于不断的运动中,只是在商品交换中瞬间即逝的媒介形式,只要社会继续承认它能够充当商品交换的媒介,人们就不会计较它的名义价值与实际价值是否一致。商品生产者卖出商品获得价值,取得货币,目的是再拿货币去购买自己所需要的商品,正是由于这个原故,不足值的铸币可以代表足值的铸币作为流通手段。铸币的名义含量和实际含量出现分离,这预示着可以用某种东西代替足值的货币执行流通手段的职能。这样就产生了作为金属货币符号的纸币。
高一政治第一课:纸币的产生和发展
1、纸币的产生?
一、纸币的产生、含义、职能、优点和世界主要
国家的纸币
高一政治第一课:纸币的产生和发展
金银条块
铸币
纸币
足值的铸币
不足值的铸币
2、纸币的含义?
纸币是由的、的货币。
国家发行
强制使用
符号
纸币必须由国家发行。如果不是国家发行的,就不是纸币,而是伪造的假币,在市场上不能流通。制造假币的行为在各国都属于犯罪行为。
必须是国家现在正在强制使用的。国家以前强制使用的但现在不再强制使用的,则不能在市场上流通。
纸币是一个抽象的概念,是代表金属货币的符号,它本身不是商品,也就没有价值。
3、纸币的职能?
纸币不具有货币的五种职能。“纸币只按照它所代替的金属货币的价值执行流通手段的职能。”由于纸币只是货币符号,本身没有价值,不能直接作为衡量商品价值的大小的尺度。
4、纸币的优点?
请同学们阅读教材P20-22回答第4—5题
5、主要国家的纸币?
第一,印刷纸币的成本比铸造金属货币的成本低;第二,
避免了铸币在流通中的磨损,防止贵重金属的无形流失;
第三,可以避免因不法之徒切削或熔解金属货币而带来
的流通不畅现象;第四,纸币比金属货币更容易保管、携
带、运输。
我国最早的纸币—北宋的“交子”
明代的“宝钞”
清代的“纸币”
美元
卢布
第一套人民币
第二套人民币
澳门元
港元
台币
欧元
英镑
日元
加拿大元
高一政治第一课:纸币的产生和发展
①纸币产生后,人们通常把流通中的纸币也称为______。
我国大陆的法定货币是________。
②我国授权_________银行负责人民币的发行事宜。
③人民币的主币是___,辅币是___、___。
④我国目前正在流通使用的是第_________套人民币。
货币
人民币
中国人民
园
角
分
四、五
高一政治第一课:纸币的产生和发展
二、货币流通规律
1、流通规律:
流通中所需货币量,同商品价格总额成正比,而同货币流通速度成反比。
决定商品流通所需要的货币量有三个因素;1)待售的商品数量;2)商品的价格水平;3)货币流通速度。
商品价格总额=商品的价格水平 x 待售的商品数量
2、流通中所需的货币量公式:
货币流通次数
= —————————————————————
流通中所
需货币量
= —————————
商品价格总额
货币流通次数
商品的价格水平 x 待售的商品数量
高一政治第一课:纸币的产生和发展
讨论题:如果你是国家负责发行货币的国家官员,你将怎样
确定货币的发行量?
商品价格总额
货币流通次数
流通中所
需货币量
= —————————
现有商品100万亿元
若每一元货币只流
通一次,要使商品
全部卖出去,需要
发行多少人民币?
人民币100万亿元
= —————————
100
1
= 100
如果每一元货币在一定时期
内平均流通4次,要使商品全
部成交,还需要发行100万亿
人民币吗?应该是多少?
4
= 25
人民币25万亿元
国家有权发行纸币,请问如果当年只