除法的验算.doc

三年级数学下册二单元笔算除法(第三课时)

教学内容:教科书第25页例4,除法的验算
教学目标:
、比较学生知道商和除数相乘等于被除数,会用乘法验算除法。
,计算。引导学生积极思维,主动探索新知。
教学重点:掌握除法的验算方法。
教学难点:利用乘除法的关系,掌握除法的验算方法。
教学过程
一、导入揭题
:瞧!这里的小朋友们在干什么呢!仔细观察,从图中你能发现哪些数学信息?
2. 他们算得对吗?你能帮他们算算付的钱对吗?今天我们就一起学习除法的验算方法。(板书课题)
二、明确学习目标(此处明确)
1. 知道商和除数相乘等于被除数,会用乘法验算。
2. 会利用除数解决问题。
三、指导学生学习标杆题,展示、反思、点拨。
出示标杆题:
出示书25页例4的情境图。小敏和小华都拿着100元钱分别去买红笔记本和蓝笔记本,小敏买了14本红笔记本,售货员找回她2元。小华正好买了20本蓝笔记本。
根据上面的购物情境,你能写出两道除法算式吗?
学习要求:
1. 说一说、算式表示的意义。
2. 试一试、同桌二人合作,一人计算得数,另一人验算,看是否正确。
3. 想一想、可以用不同的方法。你是用什么方法的?
4. 议一议、验算除法计算起的作用是什么?
【学后反思】除法验算的方法是什么?(商×除数+余数=被除数)
类比训练:
列竖式笔算,并且进行验算。85÷4 112÷9 756÷8 124÷3
【练后反思】在今后做题时,凡题里要求验算的,要写出验算的竖式,
四、强化训练,拓展延伸。
1、先判断商是几位数,再计算下面各题,并且进行验算。
148÷2 676÷4 791÷7
2、按要求把下列数正确的填入圈内
585 120 153 78 90 72
被2除余数为0的被3除余数为0的被5除余数为0的
2、拓展训练:
1、在□内填上正确的数
29×3=90-□ 12×3=□÷3
□+63=25×4 150÷3=□×2
2、找出相同的除数
61÷□=□……5
68÷□=□……5
3、找出相同的被除数
□÷4=□……3
□÷5=□……3
五、反思总结
这节课让你学到了什么知识?除法验算的方法是什么?
板书设计:略